راهکار مدیریت آب در دولت سایه؛ استفاده صحیح از تمام منابع آب ✔️ بخش دوم اصل ششم: در مدیریت آب در کشور، فاقد رویکرد راهبردی هستیم و تدوین یک سند جامع ضرورت دارد و از طرفی کشور از نبود یک متولی مشخص و مقتدر در موضوع آب رنج می برد و این ناهم آهنگی دستگاه ها، کشور را در مسیر درستی هدایت نمی کند. اصل هفتم: مشکلات و تنش های روزانه در موضوع آب نباید ما را از توسعه فناوری های نوین در عرصه آب غافل کند چراکه آینده و موفقیت کشور در گرو توجه و پرداختن به آنهاست. ایده های فناورانه در حوزه ی آب تا زمانی که از نظر کارشناسی رد یا تأیید نشده باشند، نباید یکدیگر را نفی نمایند و شرایط باید برای بررسی همه ی آنها فراهم باشد. 🔶 نظام مسائل آب در کشور ما همواره پیچیده بوده و کارشناسان موافق و مخالف در مورد رد و تأیید آنها کمتر به اجماع می رسند، اما در این بین، مسائل اولویت داری وجود دارند که نظر مخالفی در بین کارشناسان و صاحب نظران حوزهای آب در مورد آنها وجود ندارد و عموماً همه ی گروه های فعال و کارشناسی در کشور بر ضرورت اقدام برای آنها هم نظر هستند. این بخش از نظام مسایل اهمیت بالایی دارند و برای پرداختن به آنها نباید تعلل کرد و زمان طلایی پیش رو نباید صرف احصاء دوباره نظام مسائل شود فلذا می توانیم مستقیماً به راهکارها، تصمیم گیری و اقدام برای این بخش از مسائل بپردازیم. 🔷 برای فهم درست از مسائل و راهبرد نگاری، آنها را در سه موضوع کلان شامل منابع آب، مصارف آب و حکمرانی آب دسته بندی و اولویت بندی نموده ایم و ضروریست تا با همراهی و هم آهنگی کامل دولت و مردم اقدامات اجرایی برای آنها با قید فوریت در دستور کار قرار گیرند. به منظور اقدام مؤثر در راستای کارویژه های فوق و با عنایت به اصول دوم و سوم که اعلام شد، پیشنهاد می شود در هر استان قرارگاه آب با حضور همه مدیران دستگاه های اجرایی مربوط، استاندار، دادستان، نماینده یا نمایندگان مردم در مجلس شورای اسلامی و دو نفر از چهره های مردمی و معتمد در استان که در قرارگاه دارای کرسی و حق رأی هستند، زیر نظر معاون اول رئیس محترم جمهور یا شخص رئیس محترم جمهور تشکیل گردد. 🔶 این قرارگاه ها در اولین اقدام، نیاز دقیق آبی استان خود را به تفکیک مصارف، و ظرفیت دقیق آبی استان خود را به تفکیک انواع آن شناسایی و مدون می نمایند. سپس با تطبیق مقادیر نیاز آبی و ظرفیت آبی، نسبت به روش تأمین و تخصیص آب برای هر نوع مصرف از محل کدام ظرفیت آبی به صورت محلی تصمیم گیری نموده و اقدام خواهد کرد. در این اقدام، برای هر منطقه از استان با رویکرد کمترین هزینه ی دسترسی و بیشترین پایداری آبی تصمیم گیری صورت خواهد پذیرفت. معاون عمرانی استاندار با پایش میدانی و گزارشهای مردمی، روند رو به بهبود وضعیت آبی در استان را رصد نموده و کاستی ها و پیشنهادهای اعلامی از سوی مردم را در قرارگاه آب استانی گزارش نموده و پیگیری خواهدکرد. #ناترازی #خشکسالی #مدیریت ✅ @asreiranian_ir

📷عکس نوشت تیتر یک؛ فصل پاسخگویی کاسبان برجام ⭕️ پس از ده سال؛ بلاهایی که کسی باور نمی کرد ✍️ مسعود براتی ✅ @asreiranian_ir

#روزنامه ▫️چهارشنبه ۱۲ شهریور ۱۴۰۴ 💬 دیدار سراب و خطر تکرار آن 📰 در این شماره، محمد رضا طاهری از “استبداد سمپادی” گفته و مسعود براتی از ”NPT تا برجام و FATF” نوشته است؛ ▪️مشاهده نسخه کامل روزنامه در asre-iranian.ir ✅ @asreiranian_ir

#سرمقاله | استبداد سمپادی ✍️ محمد رضا طاهری ▫️ شاید در ابتدا عجیب به نظر برسد که برخی از متفکران برجسته نظیر مایکل سندل پیشنهاد می کنند که پذیرش دانشجو بر اساس قرعه کشی صورت گیرد و نه با آزمون های ورودی، یا آنچه ما در ایران با نام کنکور سراسری می شناسیم. 🔶 اما نگاهی کوتاه به نتایج کنکور سراسری روشن می سازد که پیشنهاد مایکل سندل چندان هم عجیب نیست: سهم تقریبا هشتاد درصدی مدارس سمپاد و سهم تقریبا صفر مدارس دولتی معمولی در رتبه های برتر کنکور امسال. بیائید این مساله را مورد کاوش جدی تری قرار دهیم. آموزش، جدای از اینکه می تواند موجب رشد و شکوفایی فرد شود، یک خیر و مطلوب اجتماعی است که شرط لازم برای دستیابی به بسیاری دیگر از مواهب اجتماعی است. از همین رو پای عدالت توزیعی به میان می آید: خیر اجتماعی آموزش را چگونه توزیع کنیم؟ 🔷 نقل است که در ایران باستان فقط طبقه اشراف از حق آموزش برخوردار بودند. به عبارت دیگر، معیار توزیع آموزش، تولد در خانواده اشرافی بوده است. تردیدی وجود ندارد که این معیار توزیعی کاملا خلاف عدالت است و نباید فردی را به صرف اینکه در یک خانواده اشرافی متولد شده است، مستحق آموزش دانست و فردی را که در یک خانواده معمولی متولد شده است، از حق آموزش محروم کرد. 🔶 آنچه امروز به عنوان معیار توزیعی عادلانه برای آموزش شناخته می شود، شایستگی یا استعداد است که البته قدمت آن به یونان باستان نیز می رسد: خیر آموزش باید به کسانی تعلق گیرد که بیشترین استعداد را دارند. در ایران نیز این معیار توزیعی بکار گرفته شده است و با قبول این معیار، سازوکارهایی نظیر آزمون های ورودی ایجاد شده است تا کسانی که استعداد بیشتری دارند، وارد مدارس سمپاد یا دانشگاه شوند و از حق آموزش برخوردار شوند. 🔷 اما مساله به این سادگی نیست. به این پرسش ها دقت کنید: آیا فردی که استعداد بیشتری دارد باید از آموزش بهتری برخوردار شود یا فردی که استعداد کمتری دارد؟ آیا سازوکاری وجود دارد که استعداد افراد را اندازه گیری کند؟ و اساسا آیا استعداد قابل سنجش و اندازه گیری هست؟ آیا استعداد امری ژنتیک است یا اموری مثل تغذیه، بهداشت و سلامت در آن نقش دارد؟ 🔶 مطالعات زیادی نشان داده است که بهداشت ، سلامت و تغذیه مکفی والدین در زمان انعقاد نطفه و دوران بارداری، نقش مهمی در استعداد ذهنی جنین ایفا می کند. حتی اگر این مساله را هم کنار بگذاریم، آیا دانش آموزانی که از شدت فقر و گرسنگی در مدرسه دچار ضعف می شوند، می توانند استعداد خود را همپای کسانی که شهریه های چند ده میلیونی برای مدارس خود پرداخت می کنند، شکوفا کرده و در آزمون های سمپاد و کنکور سراسری پذیرفته شوند؟ لذا به فرض آنکه استعداد قابل اندازه گیری باشد، و به فرض آنکه آزمون ها و سازوکارهای دقیق و درستی به کار گرفته شده باشد، به شرطی می توان استعداد را معیار توزیعی آموزش قرار داد که موانع بکارگیری استعداد، مثل فقر و تبعیض برطرف شده باشد. در غیر این صورت با پدیده ای مواجه می شویم به نام دیستوپیای شایسته سالاری. 🔷 مایکل یانگ، جامعه شناس بریتانیایی در سال ۱۹۵۸ ، در زمانه ای که نظام طبقاتی در انگلستان در حال فروپاشی بوده است و راه برای نظامی از پیشرفت آموزشی و شغلی مبتنی بر استعداد هموار می شود، کتابی با عنوان ” ظهور شایسته سالاری” می نویسد. اما یانگ با کمال شگفتی، نظام نوظهور شایسته سالاری را یک دیستوپیا و ضدآرمانشهر ترسیم می کند. 🔶 در واقع، زمانی که مناسبات ناعادلانه در جامعه وجود دارد، شایسته سالاری می تواند به چیزی تبدیل شود که مایکل یانگ آن را دیستوپیا و مایکل سندل آن را استبداد شایستگی می نامد. کارکرد این شایسته سالاری صرفا پوشاندن نابرابری ها و بی عدالتی های آموزشی است: نظام طبقاتی ناعادلانه همچنان وجود دارد، اما نظام اسمی شایسته سالاری این توهم را بوجود می آورد که فرد نه بر پایه تولد در خانواده ای مرفه که با اتکای به استعدادها و تلاش خودش بوده است که موفق شده است. امری که موجب غرور کاذب در برندگان آزمون و احساس تحقیر و یاس در بازندگان آن می شود. اکنون شاید پیشنهاد سندل که پذیرش در دانشگاه بر اساس قرعه، البته با در نظر گرفتن صلاحیت های حداقلی، صورت گیرد، معقول تر و حتی منصفانه تر به نظر برسد. 🔷 نتایج کنکور امسال نشان‌دهنده سلطه نظام آموزشی سمپاد بر کشور است. وجود دو کنکور (سمپاد و سراسری) با تبعات روانی و اجتماعی، در شرایط نبود برابری فرصت‌ها و مناسبات ناعادلانه، به جای شایسته‌سالاری، به نفع سرمایه‌سالاری عمل می‌کند. #نظام_آموزشی #کنکور_سراسری ✅ @asreiranian_ir