سوگیری و خطای شناختی بازیگر-مشاهده گر گوینده: سلمان بهادران کانال تخصصی علوم شناختی در ایتا @cognitiveScience ✅✅✅✅✅✅✅

یازدهمین عصرانه از سلسله عصرانه‌های علوم انسانی مؤسسه مطالعات فرهنگی و اجتماعی با حضور و سخنرانی دکتر عبدالحسین کلانتری، دکتر نعمت الله کرم اللهی و خانم دکتر فاطمه فلاح‌نژاد به بررسی اندیشه‌ها و خدمات علمی استاد پارسانیا اختصاص یافته است. برنامه عصرانه‌های علوم انسانی هر ماه یک بار برای بررسی آرا و اندیشه‌ها و نیز تقدیر از یکی از محققان علوم انسانی و اجتماعی کشور برگزار می‌شوند. دبیر علمی این مراسم را دکتر مالک شجاعی بر عهده دارند. آدرس: تهران، پاسداران، خیابان مؤمن‌نژاد(گلستان یکم)، پلاک ۱۲۴، مؤسسه مطالعات فرهنگی و اجتماعی زمان: دوشنبه 15 اسفند از ساعت 15 تا 18 پخش مجازی: b2n.ir/iscs مجمع عالی علوم انسانی اسلامی www.scih.ir @icihch

🔸نشست علمی الهیات عصب شناختی 🔰 توسط گروه کلام با همکاری گروه معرفت شناسی و علوم شناختی و قطب علمی فلسفه دین اسلامی پژوهشگاه برگزار می شود: 🎙 با حضور: #علیرضا_قائمی_نیا #علی_اکبر_ضیائی ✍️ دبیر علمی: #محمدمهدی_حکمت_مهر ⏰ یکشنبه 14 اسفندماه1401، ساعت 13 🏢 قم، سالن فرهنگ پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی 📡 حضور مجازی از طریق: 🌐 skyroom.online/ch/iict/naghd 🔍 مشروح خبر👇 🌐 iict.ac.ir/asaab @ENOEnsani

تنها یک مکالمه با کیفیت با یک دوست، به‌زیستی روزانه شما را افزایش می دهد 📌صحبت کردن با یک دوست فقط یک بار در طول روز برای حال پرسیدن، شوخی کردن یا گفتن اینکه به آنها فکر می کنید می تواند شادی شما را افزایش دهد و سطح استرس شما را تا پایان روز کاهش دهد. 📌این مطالعه تازه که بر روی 900 شرکت‌کننده انجام شده، هفت مورد مکالمه با کیفیت را بررسی کرده که مشخص شد هر کدام از آنها به تنهایی اثرگذارند: 1️⃣حال پرسیدن 2️⃣ صحبت معنادار 3️⃣ شوخی کردن 4️⃣نشان دادن اینکه اهمیت می‌دهید 5️⃣گوش دادن 6️⃣ ارزش قائل شدن برای دیگران و نظرات آنها 7️⃣ تعارف صمیمانه 📌مطالعه همچنین نشان می‌دهد که ارتباط چهره به چهره نسبت به تماس الکترونیکی یا رسانه های اجتماعی با به‌زیستی بیشتر همراه است. منبع: Communication Research #تازه‌ها کانال کاگنیپلاس @CogniPlus کانال تخصصی علوم شناختی @cognitivescience ✅✅✅✅✅✅✅

انعطاف‌پذیری عصبی (Neuroplasticity) یا به عبارت دیگر انعطاف‌پذیری مغزی (Brain plasticity) واژه‌ای است که به هردوی انعطاف‌پذیری سیناپسی و غیرسیناپسی اطلاق می‌شود و مربوط به تغییرات در مسیرهای عصبی و سیناپس‌ها است که در اثر تغییرات در رفتار، فرایندهای محیطی و عصبی به وجود می‌آید. مانند آنچه در آسیب جسمی ایجاد می‌شود دانشمندان علوم #مغز و اعصاب زمانی تصور می‌کردند که انعطاف‌پذیری عصبی فقط در دوران کودکی بروز می‌کند، اما تحقیقات در نیمه دوم قرن بیستم نشان داد که بسیاری از جنبه‌های مغز حتی تا بزرگسالی نیز قابل تغییر هستند (یا «منعطف» هستند). با این حال، مغز در حال رشد درجه بالاتری از انعطاف‌پذیری نسبت به مغز بزرگسالان را نشان می‌دهد. انعطاف‌پذیری وابسته به فعالیت می‌تواند پیامدهای قابل توجهی در رشد سالم، یادگیری، #حافظه و بهبودی از آسیب مغزی داشته باشد. منبع : ویکی‌پدیا کانال تخصصی علوم شناختی در ایتا ✅ @CognitiveScience ✅✅✅✅

یک رقیب سرسخت برای ChatGPT 🤖یک هوش مصنوعی جدید به اسم Perplexity به تازگی در دسترس عموم قرار گرفته که تقریبا قابلیت هایی برابر ChatGPT دارد و کارزار رقابتی شدید هوش های مصنوعی را از قبل هم داغ‌تر کرده است. 🤖این برنامه ویژگی هایی مشابه ChatGPT دارد، مانند ظرفیت ادامه بحث و پاسخگویی به روش های مختلف، از کوتاه و دلگرم کننده تا پاسخ های پیچیده تر. با این حال، برخلاف ChatGPT، Perplexity منابعی را که برای تعیین پاسخ سؤال شما استفاده می‌شوند فهرست می‌کند. دسترسی که برنامه به آثار اصلی می‌دهد یک امتیاز مثبت است، اما این هوش مصنوعی را در برابر سرقت ادبی ناخواسته آسیب پذیر می کند. ✅برخی مزایای این هوش مصنوعی برای ما: - نیاز نداشتن به شماره خارجی و ثبت نام یک حساب کاربری - تحریم/فیلتر نبودن - بروز بودن اطلاعات - معرفی منابع استفاده شده ❗️مهم‌ترین ضعف این هوش مصنوعی هم پشتیبانی ضعیف از زبان فارسی و ذخیره نکردن تاریخچه چت هاست. 📌می‌توانید در عکس پاسخ سوالی که کاگنی‌پلاس درباره تفاوت این هوش مصنوعی و ChatGPT از خودش پرسیده را ببینید. لینک: www.perplexity.ai #تازه‌ها @CogniPlus

مژدهٔ آمدنت قیمت جان می‌ ارزد تاری از موی تو آقا به جهان می‌ ارزد السلام علیک یا صاحب الزمان بهترین هدیه به امام زمان عج ترک یک گناه است 💐💐💐💐💐💐💐💐 چشمان منتظر ما، خیس از اشک شوق میلاد توست، مهدی زهرا خجسته باد میلاد مولود نجات 💐💐💐💐💐💐💐💐 @CognitiveScience

ارزیابی تاثیر مدل کلاس درس معکوس بر اساس راهبردهای یادگیری علوم شناختی در دوره دارودرمانی هدف از این مطالعه تعیین تأثیر روش کلاس درس معکوس مبتنی بر راهبردهای علوم شناختی یادگیری بر عملکرد و تجربه دانش‌آموزان در دوره دارودرمانی سال سوم بود. اجرای یک رویکرد کلاس درس معکوس بر اساس راهبردهای علم شناختی یادگیری تأثیر مثبتی بر عملکرد و تجربه دانش‌آموز در دوره دارودرمانی داشت. https://doi.org/10.1016/j.cptl.2022.06.022 کانال تخصصی علوم شناختی در ایتا✅ https://eitaa.com/cognitiveScience

چگونه زبان را پردازش می کنیم لوب های پیشانی و گیجگاهی بخشی از مخ، بزرگترین بخش مغز هستند. مغز بسیاری از عملکردها از جمله حواس پنجگانه، زبان، حافظه کاری، شخصیت، حرکت، یادگیری و استدلال را کنترل می کند. با یک شکاف طولی عمیق به دو نیمکره چپ و راست تقسیم می شود. این دو نیمکره از طریق یک دسته ضخیم از رشته های عصبی به نام جسم پینه ای با یکدیگر ارتباط برقرار می کنند. هر نیمکره از چهار لوب اصلی - پیشانی، جداری، تمپورال و پس سری تشکیل شده است. بخش های اصلی شبکه زبان در لوب های پیشانی و تمپورال قرار دارند. در بیشتر افراد، سیستم زبان در هر دو نیمکره راست و چپ رشد می کند و سمت چپ از سنین پایین غالب است. لوب فرونتال کندتر از لوب تمپورال رشد می کند. با همزمانی این بخش‌ها، مغز ما را قادر می سازد تا کلمات، عبارات و جملات را بفهمیم و تولید کنیم. با این حال شخصی که یکی از نیمکره های مغز او دچار آسیب شده باز هم توانایی صحبت کردن را به دست خواهد آورد هر چند ممکن است اختلال هایی در فهم یا تکلم داشته باشد و این به دلیل تغییرپذیری بافت مغز بوده که به نور پلاستیسیتی معروف است. منبع : https://news.mit.edu/2023/studies-of-unusual-brains-reveal-insights-brain-organization-function-0221 کانال تخصصی علوم شناختی در ایتا✅ https://eitaa.com/cognitiveScience

بررسی و مقایسه انعطاف‌پذیری شناختی، توجه انتخابی و بازداری پاسخ در دانشجویان دوزبانه و تک‌زبانه دختر و پسر محمدرضا ذوقی پایدار، نسرین یوسفی ، nasrinyousefi_۱۹۹۷@yahoo.com چکیده: (۱۲۳ مشاهده) در مناطق مختلف دنیا، مردم با زبان‌های گوناگونی با یکدیگر سخن می‌گویند. برخی از قسمت‌های جهان از لحاظ زبانی سرشارتر هستند و در آن منطقه‌ها به بیش از یک زبان صحبت می‌شود. هدف این پژوهش بررسی و سنجش کارکردهای اجرایی مغز از جمله انعطاف‌پذیری شناختی، توجه انتخابی و بازداری پاسخ در دانشجویان دختر و پسر تک زبانه و دوزبانه دانشگاه بوعلی سینا همدان بوده است. این پژوهش به روش توصیفی و علی - مقایسه‌ای و با استفاده از آزمون رایانه‌ای استروپ پیچیده انجام شده است. جامعه آماری انتخاب شده برای این پژوهش، دانشجویان دوزبانه و تک زبانه دانشگاه بوعلی سینا بودند که آزمون بر روی ۲۱۴ نفر از دانشجویان دختر و پسر اجرا شد. داده‌های به‌دست‌آمده از ۱۶۵ نفر از دانشجویان، از طریق آزمون T مستقل و تحلیل واریانس یک‌طرفه تحلیل و بررسی شد. نتایج به‌دست‌آمده نشان‌دهنده این موضوع بود که بین جنسیت و کارکردهای اجرایی مورد بررسی در این پژوهش، تفاوت معناداری وجود دارد. به این صورت که توجه انتخابی و بازداری پاسخ در دختران بهتر از پسران است و انعطاف‌پذیری شناختی در گروه پسران بهتر از دختران ارزیابی شد. اما در بین افراد دوزبانه و تک زبانه با این کارکردها تفاوت معناداری دست نیامد. در این پژوهش به این نتیجه دست یافتیم که جنسیت بر کارکردهای اجرایی مغز تأثیر می‌گذارد اما دوزبانه و تک زبانه بودن فرد تأثیری بر کارکردهای اجرایی مغز ندارد. فصلنامه روان شناسی شناختی✅ http://jcp.khu.ac.ir/article-1-3558-fa.html کانال تخصصی علوم شناختی✅ https://eitaa.com/cognitiveScience