8️⃣2️⃣#جهان_ما 🎥در کدامین جهان زندگی می کنیم؟!؟ 🌏 ما در جهانی زندگی می کنیم که از آن متأثر شویم و بر آن اثر بگذاریم... 🎙دکتر محمود سعیدی رضوانی @dr_mahmood_saeedy_rezvani @umefafgaraei

♦️یک ماه پیش آقا چه فرمودند ؟ 🔻راستی چرا بعضی از ماها، ایمان لازم را به حکمتهای این حکیم عالیقدر نداریم؟!! Join →@Yaran313_IRAN🌖

🔰 ضرورت تربیت حداکثری و اصلاح ساختارها 🔺دکتر محمود سعیدی رضوانی، دانشیار دانشگاه فردوسی مشهد و مسئول کارگروه عفاف‌گرایی این دانشگاه، در نشست تخصصی عفاف‌گرایی با تبیین دو نگاه حداقلی و حداکثری به امر تربیتی، بر ضرورت اصلاح شرایط محیطی و ساختاری دانشگاه، تسهیل تربیت ایمانی و مقابله با عادی‌سازی فساد در جامعه تأکید کرد. 🔺تأکید بر تربیت حداکثری و اصلاح ساختارها 🔹دکتر سعیدی رضوانی در این نشست اظهار کرد: تربیت فقط به آموزش مفاهیم دینی یا نصیحت‌های مستقیم محدود نمی‌شود، بلکه باید شرایط محیطی و ساختاری جامعه، خانواده و دانشگاه را نیز اصلاح کنیم. اگر محیط دانشگاه مناسب نباشد، زمینه فساد فراهم می‌شود. 🔹وی با اشاره به سنت‌ها و هشدار پدر و مادرها درباره مراقبت از روابط خواهر و برادر، تصریح کرد: از گذشته تأکید می‌کردند که باید نسبت به خلوت‌ها و فضاهای خصوصی در خانواده و مدرسه مراقبت کرد. همین حساسیت باید در محیط دانشگاه نیز وجود داشته باشد. استاد وقتی با دانشجوی دختر تنها می‌شود، باید نظرش به او صرفاً یک نگاه علمی و آموزشی باشد. 🔹هشدار نسبت به عادی‌سازی فساد مسئول کارگروه عفاف‌گرایی دانشگاه فردوسی افزود: در جامعه ما متأسفانه عادی‌سازی فساد زیاد شده و هزینه فساد پایین آمده است، در حالی‌که در برخی کشورها هزینه و ریسک برای فرد آلوده به فساد بالاست. این وضعیت باید تغییر کند. اگر بازار نامشروع راحت‌تر اداره شود، جوانان بیشتر به سمت آن جذب می‌شوند. 🔹وی یادآور شد: ایمان و عزت‌نفس مهم است اما کافی نیست. ساختارهای فرهنگی، اقتصادی، اجتماعی و قانونی جامعه نیز باید به‌گونه‌ای اصلاح شوند که مسیر عبودیت و پاکدامنی تسهیل شود. 🔺لزوم نظارت فعال و همدلی در اصلاح محیط 🔹دکتر سعیدی رضوانی با بیان اینکه تربیت نباید فقط به کلاس‌های معارف محدود شود، تصریح کرد: معلمان و مدیران باید هم به آموزش و هم به محیط‌سازی توجه داشته باشند. محیط‌های اطراف مدارس و دانشگاه‌ها نیز باید پاک باشد. اگر در مدرسه یا دانشگاه مشکلات رفتاری تکرار شود، مدیران باید مسئولانه پیگیری کنند. 🔹وی ادامه داد: ما نیاز به نظارت فعال داریم، نه جاسوسی. معلم خوب باید مانند عضوی از خانواده و با همدلی، به دنبال رفع مشکلات دانش‌آموز یا دانشجو باشد و در صورت نیاز به خانواده نیز ورود کند. 🔺تأکید بر تربیت حداکثری و مسئولیت‌های فرهنگی 🔹این استاد دانشگاه با اشاره به «تربیت حداکثری» خاطرنشان کرد: تعریف تربیت حداکثری یعنی هم به فرد و هم به جامعه توجه کنیم. تنها با تغییر خلقیات فردی راه به جایی نمی‌بریم؛ باید ساختارهای فرهنگی و اجتماعی را نیز اصلاح کنیم. اگر کتاب یا محتوای آموزشی نامناسبی وارد مدارس و دانشگاه‌ها می‌شود، مدیران و معلمان باید حساس باشند و پیگیری کنند. 🔹او در پایان اظهار داشت: مسئولیت معلم در تربیت حداکثری بسیار سنگین است. باید هم مراقب خود، هم مراقب دانش‌آموزان و دانشجویان و هم حساس نسبت به محیط پیرامون بود. همه با هم باید زمینه سلامت فرهنگی جامعه را فراهم کنیم. 📌 جبهه مردمی زیست عفیفانه مشهد مقدس @zistafifaneh

🔰 مسئله عفاف فقط با آموزش فردی حل نمی‌شود / اراده، دانش، تجربه و ساختارهای اجتماعی همه دخیل‌اند 🔺دکتر محمود سعیدی رضوانی، دانشیار دانشگاه فردوسی مشهد، در ادامه نشست تخصصی عفاف‌گرایی با اشاره به ابعاد پیچیده‌تر تربیت اخلاقی و جنسی، اظهار داشت: تصور اینکه صرفاً با انتقال شناخت یا آموزش‌های ذهنی بتوان رفتارهای مطلوب را در جامعه نهادینه کرد، ساده‌انگاری است. بسیاری فکر می‌کنند اگر دانش و آگاهی کافی به جوانان بدهیم، دیگر خطری احساس نمی‌شود. اما واقعیت این است که عوامل فرهنگی، سیاسی، امنیتی و ساختارهای پاداش و مجازات اجتماعی نیز نقش اساسی در رفتار افراد دارند. 🔺وی افزود: نمونه‌اش این است که حتی اگر استاد معارف هم با تمام شور درباره شهدا صحبت کند، باز تضمینی برای اثرگذاری کامل نیست. آنچه در جبهه توسط فرماندهان و خانواده‌های شهدا رخ می‌داد، به مراتب پیچیده‌تر و عمیق‌تر از آموزش‌های صرف شناختی بوده است. امروز در جامعه و به‌ویژه دانشگاه، پیچیدگی‌ها بیشتر شده و نیاز به راهبردهای چند وجهی احساس می‌شود. 🔺تربیت فقط امر فردی نیست؛ ساختارها تعیین‌کننده‌اند 🔹سعیدی رضوانی با انتقاد از نگاه تقلیل‌گرایانه به تربیت، تصریح کرد: رفتار انسان فقط به دانش و نگرش فردی وابسته نیست. شرایط محیطی، اجتماعی و حتی سن و تجربه زندگی شخص بر اراده و تصمیم‌گیری افراد تأثیرگذار است. ساختارهای اجتماعی، سیاسی، اقتصادی اگر اصلاح نشوند، نمی‌توان انتظار تحول ریشه‌ای در رفتار جمعی داشت. 🔹وی افزود: مثلاً وقتی محیط بانکی یا مدرسه‌ای با درگیری زیاد و فضای سمی همراه باشد، نمی‌توان با توصیه اخلاقی یا آموزش صرف، رفتار کارکنان یا دانش‌آموزان را تغییر داد. باید به عوامل ساختاری توجه کرد. بسیاری از افراد رفتارهای پرخطر یا انحراف‌آمیز را نه بر اساس اختیار صرف، بلکه تحت‌تأثیر ساختارها و شرایط اجتماعی مرتکب می‌شوند. 🔺نقش سن و تجربه، و نیاز به تحلیل موقعیت 🔹عضو هیئت‌علمی دانشگاه فردوسی گفت: سن افراد، تجربه‌های زیستی و حتی ارتباط نسل‌ها هم در تغییر رفتار مؤثر است. امروز خیلی از والدین تحت‌تأثیر رفتار فرزندان خود قرار می‌گیرند؛ برعکس گذشته که نسل قدیم الگو ساز بود. بنابراین درک این پیوستگی‌ها مهم است. 🔺اراده به تنهایی کافی نیست 🔹وی یادآور شد: حتی اراده افراد، بدون وجود زمینه و رفع موانع کافی، به عمل مؤثر نمی‌رسد. گاهی صدبار با خودمان عهد می‌کنیم، اما موانع درونی و بیرونی اجازه تحقق آن را نمی‌دهند. پس تحلیل رفتار افراد باید همه عوامل؛ اعم از روانی، اجتماعی، ساختاری و حتی دوره‌های سنی را در نظر بگیرد. 🔹دکتر سعیدی رضوانی در جمع‌بندی گفت: ما در کار تربیتی باید از نگرش‌های ساده و خطی عبور کنیم و ابعاد پیچیده اخلاق، اراده و تأثیر ساختارهای بیرونی را لحاظ کنیم. برای سیاستگذاری درست در حوزه عفاف، لازم است شبکه مؤثر نیاز، شرایط و عوامل ساختاری اجتماعی را در دستور کار قرار دهیم. 📌 جبهه مردمی زیست عفیفانه مشهد مقدس @zistafifaneh

🔰 تأکید استاد سرشور بر نقش پدر در سلامت اخلاقی دختران: خانواده، محور اصلی تربیت و پیشگیری از آسیب‌ها 🔺استاد غلامعباس سرشور خراسانی، مشاور خانواده، نویسنده و معلم پیشکسوت قرآن کریم در نشست عفاف‌گرایی دانشگاه فردوسی مشهد، با اشاره به اهمیت نهادینه‌سازی کرامت و عزت‌نفس در خانواده، بر نقش ویژه پدران در تأمین سلامت عاطفی و پیشگیری از فساد اخلاقی در دختران تأکید کرد. 🔹نقش محوری خانواده در تربیت نسل سرشور خراسانی در این نشست اظهار کرد: ما اگر کرامت نفس را در خانه و خانواده تقویت کنیم، بسیاری از آسیب‌های اجتماعی و اخـلاقی ریشه‌کن می‌شود. آیه قرآن می‌فرماید: به خودتان برسید، اگر هدایت شدید، گمراهان ضرری به شما نمی‌رسانند. 🔹وی افزود: پیامبر اکرم(ص) فرمودند خانواده خود را احترام بگذارید، کرامت دهید و تربیت کنید. این سه مفهوم از هم جدا هستند و هرکدام اهمیت خاصی دارند. 🔹تربیت عملی و محبت والدین این استاد باسابقه قرآن تصریح کرد: بزرگ‌ترین منکر نفس انسان، گناه است. کسی که برای خود کرامت قائل باشد، خود را به گناه آلوده نمی‌کند. اگر پدر و مادر عاشقانه عامل به آنچه می‌دانند باشند، بهترین الگو برای تربیت فرزندان خواهند بود. 🔹سرشور خراسانی با تأکید بر تأثیر رفتار پدران بر سلامت دختران بیان داشت: پدر باید از لحاظ عاطفی و احساسی دختر خود را سیراب کند تا زمینه انحراف از بین برود. یک جمله دارم که سال‌ها تکرار می‌کنم؛ اگر کسی به من بگوید کتاب تربیتی داری؟ می‌گویم اگر پدر و مادر عاشق و عامل باشند، همین کافی‌ است. 🔺تأکید بر آموزش والدین 🔹وی افزود: نمی‌توان انتظار داشت همه پدر و مادرها به طور غریزی وظایف تربیتی را بدانند. باید والدین آموزش ببینند، حتی شده بیست جلسه برای هر والد. 🔹این کارشناس برجسته خانواده خبر داد: در تحقیقات اخیر، بیش از ۸۰ درصد جوانانی که در اغتشاشات گرفتار شده‌اند، فرزندان طلاق یا خانواده‌های کم‌توجه بودند که از لحاظ محبت، تحقیر یا مورد بی‌مهری قرار گرفته‌اند. 🔺مسئولیت پدران در بیان محبت 🔹سرشور تاکید کرد: حتی یک تماس تلفنی ساده و جمله‌ای محبت‌آمیز از طرف پدر راه انحراف را می‌بندد؛ جمله‌هایی مثل “عشق منی، دختر منی، تو در قلب منی” نقش دوپینگی و تأثیرگذاری دارد. 🔹وی با اشاره به اهمیت بی‌تعارف صحبت کردن درباره بهداشت جنسی در خانواده خاطرنشان کرد: قرآن آموزش می‌دهد حتی آداب رفت و آمد به اتاق والدین باید به بچه‌ها آموزش داده شود و این موضوع اهمیت تربیتی دارد. 🔹در پایان، استاد سرشور خراسانی یادآور شد: اگر بتوانم حتی یک دختر را نجات دهم، احساس موفقیت می‌کنم. خانواده، خانواده، خانواده؛ این رمز اصلی سلامت جامعه است. 📌 جبهه مردمی زیست عفیفانه مشهد مقدس @zistafifaneh

🔰 ریشه بسیاری از آسیب‌های اجتماعی در ضعف خانواده و آموزش است 🔺فاطمه کارگر، مسئول مؤسسه حقوقی شمیم عدالت علوی و حقوقدان باسابقه حوزه خانواده، در نشست تخصصی عفاف و حجاب با بیان تجربیات خود گفت: در طی بیست سال فعالیت در حوزه حقوق خانواده با پرونده‌های متعددی مواجه شدم که نشان می‌دهد نقش اساسی خانواده و معلمین در تربیت و سرنوشت فرزندان غیرقابل انکار است. 🔹وی افزود: بخش زیادی از آسیب‌هایی که امروز در اجتماع – از جمله بی‌حجابی، کاهش ازدواج و فرزندآوری – مشاهده می‌شود، به دلیل فقدان محبت و معنویت در خانواده‌هاست. متأسفانه سبک زندگی غربی و برخی آموزش‌های نادرست، موجب تضعیف جایگاه خانواده و کم‌رنگ شدن ارزش‌های الهی شده است. 🔹کارگر با اشاره به کم‌توجهی برخی معلمین نسبت به جایگاه والای معلمی تصریح کرد: معلمی شغل انبیاست، اما گاهی شاهد هستیم برخی معلمان بدون توجه به نقش تربیتی خود، رفتارها و نگرش‌هایی را منتقل می‌کنند که مخالف فرهنگ اصیل اسلامی است. 🔹این حقوقدان با بیان اینکه همه افراد لازم نیست وکیل یا پزشک شوند، تأکید کرد: در نظام آموزشی باید به نقش‌های بنیادین مانند مادری، همسری و مدیریت اقتصادی خانواده توجه شود. خلا فعلی در این زمینه، عامل بسیاری از پرونده‌های قضایی است که به ما مراجعه می‌شود و برای ترمیم آن نیاز به تحول جدی در آموزش و فرهنگ‌سازی داریم. 🔹کارگر در پایان گفت: امیدوارم با دغدغه‌مندی مسئولان و اصلاح کتب درسی، شاهد تربیت نسلی باشیم که هم در زندگی خانوادگی و هم در اجتماع، نقش‌آفرین و مؤثر باشند. 📌 جبهه مردمی زیست عفیفانه مشهد مقدس @zistafifaneh

اینجا لیبی، سوریه یا عراق نیست. اینجا لس‌ آنجلس تحت حاکمیت خود آمریکاست. ویرانگری، آشفتگی و هرج و مرجی که آنها در جهان کاشته‌اند، شروع به از بین بردن خودشان از درون کرده است. ‌‌‌ 🔴 #نیمه_پنهان_غرب 👇 https://eitaa.com/joinchat/3959554299C7b558c3f51

🇮🇷 پدافند واقعی آسمان ایران یا فاطمة الزهراء سلام الله علیها مادر 🙏🏼🌹🙏🏼 عکسو ببینید پر از آرامش بشید این اوقات توسل دعا و قران کریم میخواهد نه اضطراب و وحشت لله الامر من قبل و من بعد Join →@Mohebin_313_iran🌖

حتما ببینید... وقتی خدا توی قرآن وعده ای داده حتما محقق میشه