#یا_رقیه_بنت_الحسین_علیه_السلام #سردار_دلها 💠 تنها کانال رسمی معاونت آموزش حوزه علمیه خراسان 🆔 @howzehamozesh

#دفاع_پایان_نامه #سطح_سه 📌 جلسه دفاع پایان نامه سطح 3 با عنوان تحلیل ماهیت مساومه در فقه و مقایسه با قراردادهای رایج ⏰ سه شنبه 4 شهریور 99 ساعت 13 💠 تنها کانال رسمی معاونت آموزش حوزه علمیه خراسان 🆔 @howzehamozesh

⭕️ برام خیلی عجیبه که چطور یک مادر شهید تا اینقدر قدرت درک و تحلیل بالایی دارن! 📽فیلم: سلحشور بعداز مداحی در کوچه، از مادر شهید درخواست دعای شهادت میکنه که حاج خانم جواب جالبی دادند 💠 تنها کانال رسمی معاونت آموزش حوزه علمیه خراسان 🆔 @howzehamozesh

فرآیند حکم‌شناسی در استنباط ( دوره 6، شماره 19، تابستان 1399،مقاله 9 ) نویسندگان: سید محمدباقر قدمی 1 رضا میهن دوست 2 1 پژوهشگر و مدرس سطوح عالی حوزه علمیه مشهد. مشهد – ایران 2 پژوهشگر و مدرس سطوح عالی حوزه علمیه مشهد و دانشجوی دکتری فقه جزایی دانشگاه علوم اسلامی رضوی. مشهد – ایران چکیده: مدتی است که در مجامع علمی، اصطلاح الگوریتم مطرح شده است. این اصطلاح، به معنای فرآیندسازی هر عملیاتی است. از آن‌جا علم فقه، دارای عملیات استنباط است، می‌توان گفت استنباط فقهی، دارای الگوریتم است. این الگوریتم استنباط فقهی را باید از علم اصول طلب نمود؛ چرا که رسالت علم اصول، فراهم‌سازی قواعد کلی استنباط فقهی و فرآیند‌سازی آنها است. در واقع، الگوریتم به مثابه یک دستگاه استنباطی است که توسط علم اصول، مستدلّ و نظریه‌پردازی می‌شود و در اختیار فقیه قرار می‌گیرد. البته فقهاء در مباحث فقهی، نگاهی الگوریتمیک به استنباط حکم شرعی داشته‌اند؛ اما آن‌را به صورت شفاف بیان نکردند؛ از این‌رو الگوریتم پیشنهادی این جستار، شفاف‌سازی الگوریتم ارتکازی فقهاء محسوب می‌شود. خروجی این الگوریتم، حکم شرعی و تعیین مرتبه آن است؛ یعنی الگوریتم استنباط باید به این سوال پاسخ دهد که آیا حکم، جعل شده است یا خیر؟ و اگر جعل شده است، آیا به مرتبه فعلیت رسیده است یا خیر؟ و اگر به مرتبه فعلیت رسیده است، آیا به مرتبه تنجز هم رسیده است یا خیر؟ از این‌رو، الگوریتم پیشنهادی بر اساس همین مراتب حکم پی‌ریزی شده است. لذا در این نوشتار با استفاده از منابع کتابخانه ای و بر اساس روش توصیفی تحلیلی به بررسی عملکرد فقها پرداخته شده است تا بدین وسیله الگوریتم استنباطی ایشان استخراج شود. کلیدواژه‌ها: استنباط الگوریتم استنباط فرآیندسازی اصول فقه حکم شرعی دریافت فایل مقاله: لینک صفحه مقاله در سامانه نشریه: http://jostar-fiqh.maalem.ir/article_69136.html 💠 تنها کانال رسمی معاونت آموزش حوزه علمیه خراسان 🆔 @howzehamozesh

📥#طرح_جامع_پایش_آسیب‌ها_و_راهکارها_در_نظام_آموزشی_حوزه 🔰شماره 8 ✅آموزش سطح 1 ⚠️آسیب👇 خالی بودن مقطع عمومی از برخی واحدهای درسی کاربردی و مورد نیاز. ♨️راهکارها👇 ✅تعریف دروس روانشناسی، تربیت دینی و سبک زندگی اسلامی در این مقطع. ✅افزودن دروسی با محوریت حفظ موضوعی قرآن و احادیث. ✅اضافه شدن دروس زبان انگلیسی و مکالمه عربی. 🌀آسیب‌ها و راهکارهای ارائه شده توسط کارگروه های تخصصی در دست بررسی می‌باشد و نتایج آن به اطلاع خواهد رسید... 🔷کانال رسمی معاونت آموزش حوزه علمیه خراسان 💠 @howzehamozesh

🔷کانال رسمی معاونت آموزش حوزه علمیه خراسان 💠 @howzehamozesh

ذبحوه لیمحوا اسمه فصار قرآنا... سرش را بریدند تا نامش را محو کنند ، اما او قرآن شد.. 🔷کانال رسمی معاونت آموزش حوزه علمیه خراسان 💠 @howzehamozesh

📺اگر دقت کنید تمام صحنه سازی است.... 🔷کانال رسمی معاونت آموزش حوزه علمیه خراسان 💠 @howzehamozesh

📥#طرح_جامع_پایش_آسیب‌ها_و_راهکارها_در_نظام_آموزشی_حوزه 🔰شماره 9 ✅آموزش سطح 2و3 ⚠️آسیب👇 عدم تناسب حجم سرفصل های برخی دورس و بازه زمانی تعریف شده برای آن. ♨️راهکارها👇 ✅کاهش محدوده سرفصل ها و یا افزایش واحد برخی دروس. ✅حذف دروس هم عرض با یکدیگر مانند بدایه الحکمه و نهایه الحکمه. ✅بازنگری و تغییر متون برخی دروس فقهی و اصولی مثل جایگزین شدن حلقات و رسائل. 🌀آسیب‌ها و راهکارهای ارائه شده توسط کارگروه های تخصصی در دست بررسی می‌باشد و نتایج آن به اطلاع خواهد رسید... 🔷کانال رسمی معاونت آموزش حوزه علمیه خراسان 💠 @howzehamozesh