✅"گلستان جعفریان"چهره‌ هنر انقلاب سال ۱۴۰۱ ادبیات پایداری بخش دفاع مقدس: در حوزه ادبیات مقاومت، من زندگی را جستجو کردم 🔸گلستان جعفریان ۲۲ سال است که در حوزه ادبیات پایداری قلم می‌زند و ۲۵ کتاب در این زمینه دارد و کتاب "پاییز آمد" این نویسنده با استقبال بسیار خوبی از سوی مخاطبان روبرو شده است. ♦️این نویسنده با بیان اینکه من از شهدا سبک زندگی را یاد گرفتم، ساده زیستی و اعتماد به نفس را آموختم، افزود: اعتماد به نفس یعنی شما یک انتخاب می‌کنید و آن انتخاب را تاب می‌آورید و در طول زمان آن را مدیریت می‌کنید. تاب آوری این انتخاب به نظرم هنر و ادبیات مقاومت را می‌سازد. 🔻 در حوزه ادبیات مقاومت، من زندگی را جستجو کردم. #حوزه_هنری_انقلاب_اسلامی #هفته_هنر_انقلاب #ادبیات @hozehhonar_ir

در نشست «نقد ادبی: چیستی، چرایی و چگونگی» مطرح شد؛ نقد ادبی برای شناخت انواع ادبی است 🔹 #اندیشکده_ادبیات_پایداری که در سال جاری بر نقد ادبی تمرکز دارد بیست‌وهشتمین نشست خود را با حضور دکتر احمد تمیم‌داری ادیب، زبان‌شناس و استاد تمام گروه زبان و ادبیات فارسی دانشگاه علامه طباطبایی و با موضوع مبانی و مبادی نقد ادبی، چیستی، چرایی و چگونگی آن برگزار کرد. 🔹وی زبان و ادبیات را متعلق به تمام ادوار دانست و بر این نکته که آثار ادبی و سخنان بزرگانی چون پیامبران الهی همیشه نو، تازه و زنده هستند، تأکید کرد و افزود: نقد ادبی دامنه گسترده‌ای دارد و مکتب‌های زیادی در آن تولید شده است. اگر بخواهیم نقد جامعی داشته باشیم باید به تجزیه و تحلیل گفتمانی بپردازیم. 🔹وی با اشاره به اینکه اگر در جامعه #ادبیات نباشد احساسات مردم تلطیف نمی‌شود بیان کرد: در بحث دفاع از ادبیات در مقابل مذهب و اخلاق باید به این نکته پرداخت که ریشه تمام هنرهای جهان تخیل و ریشه اکثر علوم دنیا تعقل است و خیال بالاتر از تعقل است. از این‌رو اساس هنرها خیال است و صوفیان بزرگ نیز با خیال به دریافت‌های روحانی خود می‌رسند. 📌مشروح این گزارش را اینجا بخوانید. 🆔 @hozehonari_ir

به بهانه روز جهانی کودک؛ نگاهی به وضعیت ادبیات کودک و نوجوان ایران از زبان سورنا جوکار 🔹 سورنا جوکار، شاعر و دبیر کارگروه #ادبیات کودک و نوجوان، درباره تفاوت ادبیات کودک و نوجوان با ادبیات بزرگسال گفت: در حوزه کودک و نوجوان، شما با شخصی مواجه هستید که صرفاً برای لذت با ادبیات ارتباط پیدا نکرده است. قرار است بی آن که خودش بداند بخشی از جهان‌بینی او با استفاده از ادبیات شکل بگیرد، و نمی‌توانیم چشم‌مان را بر خیلی چیزها ببندیم. محتوا باید ذهن او را تربیت کند و او را برای آینده آماده کند. 🔹وی درباره چگونگی شرایط تولید محتوا برای نوجوانان اظهار داشت: باید زبان، جهان فکری و دغدغه‌های نوجوانان را بشناسیم. مفاهیم کلی و انتزاعی معمولاً برای آن‌ها جذاب نیست؛ آن‌ها دنبال مصداق‌ها و تجربه‌های ملموس هستند. حتی واژه‌ها و اصطلاحاتشان متفاوت است: «تاکسیک»، «اکس»، «نِکست»، «کراش» این‌ها بخشی از ادبیات و زندگی روزمرۀ نوجوان امروزی هستند که برای بزرگسالان کلمات غریبی است و مولفی که راه ورود به این جهان را پیدا نکند نمی‌تواند با نوجوان امروز ارتباط بگیرد و ذهن او را قائده‌مند کند. 📌 مشروح خبر 🆔 @hozehonari_ir