🎤✨ وقتی واژه‌ها جان می‌گیرند و صداها می‌درخشند... چهارمین جشنواره ملی «بر سمند سخن» با بخش ویژه آوای تدریس، فرصتی برای درخشش معلمان، مشاوران، روان‌شناسان، دانشجویان و همه علاقه‌مندان به آموزش و بیان اثرگذار. 🌟 📚 اینجا جایی‌ست که آموزش، هنر می‌شود و تدریس، روایت یک الهام. 📌 همراه شوید تا صدای آموزش، رساتر و ماندگارتر شنیده شود. https://eitaa.com/joinchat/2133066650Cdbfcd0cc43

#گزارش_کارشناسی | مرکز پژوهش های مجلس بررسی کرد؛ مطالعه نظام آموزش و پرورش کشورهای منتخب: مؤلفه های ساختار اداری و آموزشی 🔻دفتر مطالعات فرهنگ و آموزش این مرکز در گزارش «مطالعه نظام‌ آموزش و پرورش کشورهای منتخب (۱): مؤلفه‌های ساختار اداری و آموزشی (سن آموزش، طول و ترکیب مقاطع تحصیلی)» آورده که مطالعه حاضر به بررسی ساختار نظام‌های آموزش‌وپرورش کشورهای آلمان، فنلاند، هلند و ژاپن با تأکید بر مؤلفه‌های طول، ترکیب و تعداد مقاطع و دوره‌های تحصیلی، دوره آموزش اجباری و سن ورود و خروج به هر دوره تحصیلی می‌پردازد. ◀️ لینک خبر | شماره مسلسل: ۲۰۴۹۸ پژوهانه| پایگاه نشر مرکز پژوهش های مجلس شورای اسلامی 📲 بـــــلــــه | ایـــتــــا

#سند_پژوهشی | مطالعه نظام آموزش و پرورش کشورهای منتخب: مؤلفه های ساختار اداری و آموزشی پژوهانه| پایگاه نشر مرکز پژوهش های مجلس شورای اسلامی 📲 بـــــلــــه | ایـــتــــا

در نقد مصوبه اخیر کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس *و اما پیش‌دبستانی ... (بخش سوم)* مجتبی همتی فر یادداشت منتشر شده در روزنامه فرهیختگان (۱۴۰۴۰۷۰۷) اخیراً طرحی در مجلس شورای اسلامی برای «تقویت نظام آموزشی کشور» مطرح شده است که به دوره پیش‌دبستانی نیز پرداخته است. چنین توجهی به دوره پیش‌دبستانی به عنوان یکی از مؤلفه‌های تقویت و ارتقای نظام آموزش‌وپرورش کشور نکته‌ کارشناسی و شایسته تقدیر است. منتها *به نظر می‌رسد طرح مذکور نسبت به وضعیت کنونی پیش‌دبستانی در ایران دقت لازم را نداشته است و راهکارهای مطرح شده نسبتی با چالش‌های اصلی این حوزه ندارند. از این رو تصویب و اجرای آن نه‌تنها کمک چندانی به بهبود وضعیت رشد و تربیت اوان کودکی (به ویژه پیش‌دبستانی) نخواهد کرد، بلکه با اختلال در زیست‌بوم این حوزه و همچنان اختلال در نظام مدرسه کشور، تبعاتی را در پی خواهد داشت* که بعضاً قابل پیش‌بینی نیز نیستند. در همین باره می‌توان نکات جزئی‌تری را مطرح کرد، از جمله: الف) در این طرح پیشنهاد شده که یک سال از آموزش ۱۲ ساله مدرسه‌ای کاسته شود و به دوره پیش‌دبستانی اختصاص یابد (آغاز دوره پیش‌دبستانی از ۵ سالگی). به نظر می‌رسد چنین پیشنهادی با هدف رسمیت دادن به دوره پیش‌دبستانی بدون تحمیل هزینه اضافی به نظام آموزشی باشد. *پیش‌بینی می‌شود که* این تغییر ساختاری نه تنها آسیب‌های جدی به نظام مدرسه وارد خواهد کرد، بلکه به دلیل فرهنگ تربیتی حاکم بر جامعه، *دوره پیش‌دبستانی به لحاظ محتوایی ذیل دوره ابتدایی هضم شود و *از اصالت «کودکی» آن چیزی باقی نماند.* در نتیجه تبعات اجرای چنین ایده‌ای بر نظام تعلیم و تربیت کشور تحمیل خواهد شد، بدون اینکه هدف اصلی محقق شود. ب) در این طرح پیشنهاد شده که دوره پیش‌دبستانی «اجباری» شود. راهبرد «اجباری کردن» به طور متعارف برای فرهنگ‌سازی و سوق دادن خانواده‌ها به حضور فرزندانشان در دوره‌های آموزشی به کار می‌رود. در حالی که اغلب خانواده‌های دهک‌های پایین‌تر توان مالی ثبت‌نام و بهره‌مندی فرزند خود از خدمات پولی دوره پیش‌دبستانی را ندارند، اجبار قانونی به افزایش کمی و کیفی دوره پیش‌دبستانی کمکی نخواهد کرد. *مشکل اصلی «غیررایگان بودن» دوره پیش‌دبستانی است، نه «غیراجباری بودن» آن. از این رو صرف اجبار کردن بدون پیش‌بینی اعتبارات حمایتی متناسب و پایدار اثر چندانی نخواهد داشت.* ج) در این طرح پیشنهاد شده است که دولت بتواند با تأسیس مراکز پیش‌دبستانی در این حوزه خدمت‌رسانی کند. گرچه جزئیات اجرای این بخش از ایده تصریح نشده، اما پیش‌بینی می‌شود اختصاص بخشی از فضای مدارس به اجرای دوره پیش‌دبستانی و استخدام مربیان دولتی مدنظر باشد. مسئله اینجاست که در حال حاضر نیز برای استفاده از ظرفیت مدارس دولتی در توسعه دوره پیش‌دبستانی ظرفیت قانونی وجود دارد، منتها محدودیت‌های فضا و نیروی انسانی مانع اصلی تحقق چنین ظرفیتی به ویژه در مناطق محروم بوده است. علاوه بر این، تفاوت قابل توجه جوّ تربیتی مدرسه با اقتضائات اوان کودکی نیز از نکاتی است که می‌تواند عرصه لازم برای پیش‌دبستانی را به صورت منفی تحت‌الشعاع قرار دهد. د) به عنوان نکته پایانی، طرح مذکور ابزار «قانون» را برای «تقویت کیفی نظام آموزش‌وپرورش» به کار گرفته است؛ درحالی‌که به نظر می‌رسد وضع کنونی نظام تعلیم و تربیت ایران ناشی از خلأ یا منع قانونی نباشد. تجربه بر زمین ماندن اجرای سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش و گذشت حدود ۱۴ سال از ابلاغ آن به عنوان یک سند بالادستی مهم را باید جدی گرفت. قانون و سند حلال مشکلات نیست و تصمیم‌های غیردقیق می‌تواند وضعیت را بغرنج‌تر نیز کند. لینک یادداشت در روزنامه فرهیختگان: https://farhikhtegandaily.com/page/273270 پانوشت: مسئله اصلی طرح‌ها و ایده‌هایی مشابه مصوبه اخیر کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس این است که مشخص نیست که چه مسايل اصلی را قرار است حل کنند و با چه تحلیلی از ریشه مسایل به راه‌حل و ایده رسیده‌اند. گویا اغلب با بسته‌ای از «ایده‌های قابل تأمل» مواجهیم، نه «راهکارهای سنجیده برای حل مسایل کلیدی».

📢 ویدیوهای کامل چهارسوق شانزدهم منتشر شد. در این مجموعه می‌توانید تمامی سخنرانی‌ها و لحظات ارزشمند این رویداد را مشاهده کنید. 🌱 فرصتی دوباره برای مرور تجربه‌ها و الهام از ایده‌های مطرح‌شده. برای مشاهده ویدیوها به وبگاه چهارسوق مراجعه کنید. chaharsoogh.ir بله * | * ایتا | * شاد * | * سایت

. حکیم نگارگر✨ یاد و خاطره استاد عزیز محمود فرشچیان گرامی باد .

🌿✨ دوباره وقت یه دورهمی خانوادگی پر از آرامش، انرژی مثبت و یادگیریه… جمعه‌ی هفته آینده، در #پانزدهمین سلسله نشست #پای_خانواده_ایستاده_ایم کنار هم جمع می‌شیم تا درباره‌ی موضوعی مهم و کاربردی گپ بزنیم: 💜 «بازسنجی سبک زندگی معاصر با حفظ کرامت انسانی» 🔸 میزبان: دکتر محمدرضا عابدی 🔹 کارشناس: دکتر عبدالعظیم کریمی 🔺 کارگاه سبک زندگی سالم با حضور دکتر مجید کلاهدوزان 📍 مکان: موسسه معرفت – خیابان سپاه، گذر تلفنخانه، کوچه سردار جنگ 🕘 زمان: جمعه ۱۱ مهر ۱۴۰۴ | شروع: ۹ صبح (پذیرش: ۸:۳۰) 👧👦 برای بچه‌های زیر ۱۰ سال هم، «خانه هوش و خلاقیت» آماده‌ست تا حسابی سرگرم و خوشحال باشن! 🎉 و بهترین خبر؟ شرکت در این برنامه کاملاً رایگانه! 📲 برای هماهنگی و هر پرسشی: @admin_baa_khanevadeh #موسسه_معرفت_اصفهان @baa_khanevadeh

📚✨ #پاورپوینت ❌ طبق درخواست شما عزیزان 👇 🔹 تمام مطالب ارائه شده در #پانزدهمین نشست توسط دکتر عبدالعظیم کریمی 🟠 موضوع: «بازسنجی سبک زندگی معاصر با حفظ کرامت انسانی» ✅ فایل PDF آماده است تا دوباره مرور کنید و از نکات مهم بهره‌مند شوید! #موسسه_معرفت_اصفهان @baa_khanevadeh

جشنواره نوجوان و کودک اصفهان😍 .