🔅 جلوی بچه ها قرآن بخوانید! 🔅 جلوی بچه‌ها دعا بخوانید! 🔅 در مقابل چشم بچه ها از خدای متعال بخواهید! 🔅 دعا کردن و حرف زدنِ با خدا را عملاً یاد بدهید! 🔅 جلوی بچه ها #دروغ نگویید! 🔅 غیبت نکنید! 🔅 اظهار ذلتّ در پیش غیر خدا نکنید! 🔅 طمع به مال را نشان ندهید! 🔅 اگر اینطور شد، فرزند ما هم اینطوری بار می آید... ❤️ @maadar_khoob

✅ مهدویت کودک و نوجوان ✅ #مهدویت_کودک_و_نوجوان 🔴🔵 40 راهکار اُنس کودکان با حضرت ولیّ عصر (عج) : 1- اطلاعات خود را درباره حضرت افزایش دهید. 2-برنامه مطالعه منظمی برای شناخت بیشتر امام زمان عجل الله تعالی فرجه الشریف داشته باشید. 3-بخشی از کتابخانۀ شما و کودک تان را کتاب هایی با موضوع مهدویت تشکیل دهد. 4-اطلاعات کودک خود را درباره امام معصوم علیه السلام افزایش دهید. 5-نرم افزارهای مهدوی مناسب را شناسایی کرده و خریداری نمایید. 6-نواها و نغمه های مهدوی را در تلفن همراه و خودرو خود داشته باشید و به تناسب از آن ها استفاده کنید. 7-داستان کسانی که با حضرت ارتباط داشته اند را بخوانید و برای فرزندان نقل کنید. 8-احترام به امام را به کودکان خود یاد دهید. مانند بلند شدن به احترام نام خاص حضرت. 9-خودتان را آماده پاسخ گویی به سؤالات کودکان درباره امام شان نمایید. 10-امام را به عنوان پدری مهربان که به همه کودکان توجه دارد، معرفی کنید. 11-از کودک خود بخواهید که برای امام خویش دعا کند. 12- زمینه ای را فراهم کنید تا کودک برای سلامت حضرت، به دست خود صدقه بدهد. 13- از تابلوها و پوسترهای زیبای مهدوی در اتاق کودک استفاده کنید. 14- به کودک خود بیاموزید که امام در هر زمانی قابل دسترسی است و سلام و دعای او را می شنود. 15-به کودک خود بگویید که در مقابل دعای تو، امام هم برایت دعا می کند. 16-به هیچ وجه کودک را با جملاتی که ترس از امام و نگرانی جدا شدن از حضرت را تداعی می کند، روبرو نکنید: مانند: دیگر امام به تو توجه نمی کند؛ دیگر تو را دوست نخواهد داشت!. 17-زمانی آموزش شما درباره امام مهدی عجل الله تعالی فرجه الشریف سودمندتر خواهد بود که خود، پدر و مادری مهربان و آگاه باشید. 18-با تأمین دیگر نیازهای کودک مانند نیاز به بازی و هیجان، آموزش های خود را اثربخش تر کنید. 19-با فراهم کردن یک زندگی خوب و زیبا، مهدویت را برای کودکان دلنشین کن. 20-از زیاده روی در آموزش و ایجاد انس پرهیز کنید. 21-ظرفیت کودک را در همراهی با این موضوع در نظر بگیرید. 22- از افراط های کودک در ارتباط با امام خود جلوگیری کنید. 23-بگذارید همیشه عطش مهدوی در کودک زنده بماند. 24-از طولانی کردن جلسه های مهدوی پرهیز کنید.    25-به کودک خود بیاموزید که راه دوستی با امام زمان علیه السلام، انجام کارهای خوب است    26- در محفل های مهدوی مانند پایان دعای ندبه و جشن های نیمه شعبان یا روز امامت حضرت، به کودکان هدیه دهید. 27-در مهمانی ها و محفل های خانوادگی، از امام زمان عجل الله تعالی فرجه الشریف هم یاد کنید. 28-از کودک بخواهید در برخی مناسبت ها، شعر یا داستانی کوتاه درباره امام زمان عجل الله تعالی فرجه الشریف بخواند. 29- به کودک خود در تهیه روزنامه دیواری با موضوع مهدوی کمک کنید. 30- از سفرهایی با موضوع مهدوی مانند جمکران استفاده کنید. 31- به کودک خود بیاموزید که راه دوستی با امام زمان علیه السلام، انجام کارهای خوب و خوب بودن است. 32- از کودک بخواهید که نامه ای برای امام خود بنویسد و به او اطمینان دهید که امام از محتوای نامه باخبر می شود. 33- از روزهای ظهور امام زمان عجل الله تعالی فرجه الشریف و زندگی خوش آن دوره برای کودکان حرف بزنید. 34- زندگی روزمره کودک را با موضوع مهدویت پیوند زنید؛ به عنوان مثال: وقتی خوب درس می خوانی، یک قدم برای کمک به امام خود نزدیک تر می شوی؛ چون یاران امام باید دانا باشند. 35-دوستانی همسو و خانواده هایی با گرایش های مهدوی را شناسایی و با آنان ارتباط بگیرید. 36- از محبت های امام به یاران و شیعیان خود که در کتاب های معتبر آمده است، صحبت کنید. 37-برخی از سخنان امام را حفظ کنید و برای کودک درباره آن توضیح دهید. 38-به کودک فرصت دهید تا درباره احساس خود نسبت به امام زمان علیه السلام صحبت کند. 39-از نام های حضرت برای نامگذاری کودکان خود استفاده کنید و معنای آن را برای کودکان توضیح دهید. 40-به گونه ای رفتار کنید که کودک از داشتن نام انسانی کامل مانند امام عصر علیه السلام، به خود افتخار کند. 🌺 و نکته مهم اینکه : 🔷 به کودک خود یاد دهید که هر روز هدیه ای برای امام مهدی عجل الله  تعالی فرجه الشریف بفرستد. هدیه کودک شما می تواند این جمله زیبا باشد که شما معنا و اثر آن را برایش توضیح داده اید: «اللّهم صلّ علی محمد و آل محمد و عجّل فرجهم» ✅ مهدویت کودک و نوجوان ادامه دارد✅ 🌺ألـلَّـهُـمَــ عَـجِّـلْ لِـوَلـیِـکْ ألْـفَـرَج🌺 ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ❤️ @maadar_khoob

💕💕 به فرزندتان نه بگویید زمانی که فرد دیگری در اولویت قرار دارد ! به طور کلی کودکان خود محور هستند، اما آموزش اینکه نیازها و درخواست های دیگران هم مهم است سبب می شود ویژگیهای منفی این خصلت رفته رفته از آنها دور شود. مثلا "تو امشب نمیتونی با دوستت بازی کنی چون مادربزرگ منتظر ماست و او از دیدن تو خیلی خوشحال میشه...". این "نه" گفتن به فرزند شما بخشندگی و گذشت را می آموزد ❤️ @maadar_khoob

بالاخره تونستن پارچه ای اختراع کنن که همزمان با رشد بچه ها بزرگ بشه متاسفانه دهه شصتی ها مجبور بودن سه چهار سایز بزرگتر بپوشن شانس که نداشتیم ❤️ @maadar_khoob

بی توجهی مادر به فرزند باعث ‌ایجاد اخلال در فرد وعدم شکل گیری رفتارهای کنترلی می‌شود. در نتیجه افراد به اشیای بیرونی وابستگی پیدا می‌کنند که مصرف مواد یکی از شیوه‌های جبران این کمبودهای درونی است. ❤️ @maadar_khoob

کارنامه دانش‌آموزان در سال تحصیلی آینده آنلاین می‌شود رئیس مرکز فناوری اطلاعات وزارت آموزش و پرورش: 🔸در سال تحصیلی آینده، کارنامه دانش‌آموزان به صورت آنلاین در اختیار خانواده‌ها قرار می‌گیرد. ❤️ @maadar_khoob

#قصه_شب ماجرای کوزه مغرور و شکسته ❤️ @maadar_khoob

#تمرین 🔷 بچه‌ها باید بين دو تا پنج سالگى #صبر_کردن رو یاد بگیرند؛ مثلاً: اول دستمو بشورم، بعد بهت آب بدم؛ اول به بابا زنگ بزنم، بعد بهت بستنی بدم. این تمرین‌ها برای آینده‌شون خیلی ضروریه!! #تربیت_فرزند ❤️ @maadar_khoob

همه ی احساسات ما زیر مجموعه ی این 4 احساس اصلی (شادی، غم، ترس، خشم) هستند. مثلاً حسرت ترکیب شادی و غم است؛ غم این که ندارم و شادی این که اگر داشتم چی می شد؟ ترکیب این احساسات، احساسات مختلفی می سازد. مسئله ی مهم این است که از این احساس ها عبور کنیم و برگردیم به شادی. برگردیم به زندگی و این یعنی رشد عاطفی. ما باید پردازش کنیم و ابداع کنیم و از احساسات عبور کنیم. یک تمرین عملی در این جا با شما انجام می دهیم تا مطالب برایتان کاملاً روشن شود. به عقیده ی من اگر مادر احساس درستی نداشته باشد نمی تواند به کودکش احساس درستی بدهد بنابراین در مرحله ی اول روی مادر کار می کنیم و در مبحث بعدی به کودک می پردازیم. و مادر باید روی این تمرین ها کار کند تا بتواند در برابر فرزندش درست عمل کند. ما گفتیم یک والد و یک بالغ و یک کودک داریم که در واقع همان مفسر، پردازشگر و احساسات ما هستند. حال می خواهم یک خاطره ای را به یاد آورید که از کسی حرفی یا رفتاری دیده اید که به شدت رنجیده اید و الآن هم که سالیان سال است که هر وقت به یاد می آورید حالتان بد می شود. یکی از حاضرین: من یک خاطره دارم که هر وقت یادم می افتد حالم خراب می شود و آن این است که روز عروسی ام پارچه ی لباس خواهر شوهرم از پارچه ی لباس من عروس بود که از کم لطفی خانواده ی همسرم مجبور شده بودم لباسم را خودم بدوزم و خواهر شوهرم هم درست از همان پارچه ی لباس من برای خودش لباس دوخته بود. استاد: پس شما دیدید که از لباس عروس یک نفر دیگری پوشیده و عروس دوتا شده پس این جا محرک دیدن است. چه تفسیری از این رویداد کردید؟ با خودتان چه فکری کردید؟ ج: فکر کردم به من توهین شده و او خودش را کوچک کرده. استاد: چه احساسی داشتید؟ ناراحت و غمگین شدم. استاد: چه واکنشی نشان دادید؟ بهش گفتم چرا این کار را کرده؟ لباس عروس دوتا شد ---> تحقیر ---> غم و خشم ---->به او تذکر دادم اولین حالت را رویداد می گوییم، یک لباس شبیه من عروس پوشیده شد، به من توهین شد و ... همه ی این ها یک رویداد هستند. دومین حالت، تفسیر است ما از چیزهایی که می بینیم یا می شنویم در ذهنمان یک تفسیر می کنیم؛ از این تفسیر یک احساس به وجود می آید و از این احساس یک رفتار به وجود می آید. این اتفاق در طول روز مرتب برای ما می افتد و می بینیم که ما خیلی وقت ها با احساس ناخوشایند زندگی می کنیم. این که ما با احساس ناخوشایند زندگی می کنیم به این دلیل نیست که دیگران ما را آزار می دهند بلکه به این دلیل است که ما مسئولیت احساساتمان را به عهده نمی گیریم. درک مقصر و مظلوم مرتب در احساس ناخوشایند به سر می برند و یا دائم خودشان یا دیگران را سرزنش می کنند. یک مسئول است که مسئولیت به عهده می گیرد. حال به نظر شما برای این که ما تغییر کنیم چه چیزی باید تغییر کند؟ رویداد؟ یا احساس؟ یا رفتار ما؟ لباس عروس دوتا شد!! این رویداد را کی دید؟ حاضرین: من. استاد: «من» کیه؟ بالغ. بله چشم و دیدن و شنیدن مختص بالغ است چون والد و کودک ذهنی هستند و عینیت ندارند، در ناخودآگاه ما قرار دارند. حالا کی تفسیر می کند؟ والد. والد تفسیر می کند. کی عصبانی یا غمگین شد؟ کودک. کی واکنش نشان داد؟ بالغ. عروس خانوم یک لباس شبیه لباس خودش دید، یک نیش به خواهر شوهر زد، سرزنش و ... غافل از این که دو شخصیت ذهنی و دو ذهنیت یعنی تفسیر و به دنبال آن احساس، در درون ما هست که ما را هدایت می کنند. آن کسی که به خواهر شوهرش نیش زد دیگر یک عروس 22 ساله نبود بلکه یک دختر بچه ی 4 ساله بوده؛ دیدید می گوییم مثل بچه ها رفتار می کنی! ما اسیر مفسری هستیم که از کودکی در درون ما نهادینه شده و به آن در طی سالیان محتوا داده شده، این مفسر را والد درون می گویند که باید عوض شود. و باید به جای والد، بالغ را جایگزین کنیم، مفسر را کوچک کنیم و پردازش را قوی کنیم و به سمت ذهن فعال حرکت کنیم. بالغ تفسیر نمی کند و ذهنش را عذاب نمی دهد، بالغ در آگاه است. بالغ فقط به آن چیزی که می بیند و می شنود و حواس پنج گانه اش کار دارد و به جای تفسیر، توصیف می کند. عروس خانوم چی دید؟ یک خانمی که شبیه لباس من پوشیده! تمام شد، این توصیف است. حاضرین: یعنی می گویید که باید گذشت کرد؟ استاد: گذشت لازم ندارد، در ذهن فعال و بالغ و توصیف کردن، ما در مرحله ی کشف یک رویداد را تجربه می کنیم، آن را پردازش می کنیم و در مرحله ی ابداع تصمیم می گیریم. در تمام مراحل نیز تحت تأثیر پردازش ذهن هستیم نه تحت تأثیر احساسات و مترجم و مفسر. این مراحل کشف و پردازش و ابداع خیلی مهم هستند چون با انجام آن ها در حالت بالغ، اتفاقات برای ما تمام می شود و دیگر احساسات رویدادها را سالیان سال با خودمان حمل نمی کنیم که این دقیقاً انباشت ذهنی است. (ادامه دارد...) #احساس {قسمت12} [مباحث کودک متعادل] ❤️ @maadar_khoob

وقتی فرزندتان نقاشی مي کشد و به شما نشان مي دهد تنها به جمله "خيلی قشنگ است" اکتفا نکنيد. درباره نقاشی اش با او گفت و گو کنيد و از او سوال بپرسيد. جدا از اين که کشيدن نقاشی يک سرگرمی سالم است سرنخ‌هایی از احساسات، شخصيت و مشکلات کودک نیز می‌دهد. ❤️ @maadar_khoob