🌿 تصویر: روز دانش آموز و دانش‌آموزانی که آمریکا و اسرائیل از ما گرفتند 🌿کانال دانش‌آموز شهید، ریحانه سادات ساداتی ارمکی؛ فرزند دانشمند هسته‌ای👇 https://eitaa.com/FairyTales1 این کانال پس از شهادت، توسط دوستانش به‌روزرسانی می‌شود 🌱 مدرسه مجازی #رویش؛ مرجع پژوهش 🍃 mroyesh_ir 🌐 www.mroyesh.ir

🌿 در جای ارزیابی، نقد جایز نیست: تفاوت اساسی میان ناقد و ارزیاب وقتی شما یک مقاله را برای مجله‌ای ارزیابی می‌کنید، وظیفه و رویکرد شما کاملاً متفاوت است با زمانی که به عنوان ناقد در نشست تخصصی حضور دارید. در فرایند ارزیابی، هدف اصلی سنجش کیفیت و اعتبار اثر علمی است، که باید مبتنی بر معیارها و استانداردهای علمی رایج و پذیرفته‌شده باشد؛ یعنی قضاوت ارزیاب نباید بر مبنای نظر شخصی یا ترجیحات فردی انجام شود، بلکه باید به طور منصفانه و عینی با استناد به روش‌شناسی، صحت داده‌ها، انسجام استدلال‌ها و صحت علمی اثر صورت پذیرد. اما در نقد، هدف ارائه تحلیلی عمیق‌تر و تفسیری‌تر از اثر است که حتماً شامل نگرش، چارچوب فکری و تفسیر شخصی ناقد می‌شود. ناقد با دیدگاه تخصصی و گاهی جهان‌بینی خاص خود، به بررسی قوت‌ها و ضعف‌ها می‌پردازد و گاه فراتر از چارچوب‌های سخت علمی می‌رود تا جنبه‌هایی از اثر را از دریچه‌های جدیدی تحلیل کند. ارزیابی معمولاً به عنوان یک فرایند هدفمند و راهبردی برای قضاوت نهایی در خصوص صحت، ارزش و کیفیت علمی اثر انجام می‌شود و نقش اساسی در تصمیم‌گیری‌هایی مانند پذیرش یا رد مقاله دارد. در مقابل، نقد بیشتر فرایندی تحلیلی و تبیینی است که به درک عمیق‌تر اثر و گسترش دامنه فهم مخاطب کمک می‌کند و ممکن است جنبه‌های گوناگونی را نیز مد نظر قرار دهد. ارزیاب در ارزیابی پایبندی محکمی به استانداردها و فرایندهای علمی دارد و قضاوت را بر اساس دلیل‌های مستدل علمی، ساختار منطقی، روش‌شناسی مناسب و داده‌های معتبر انجام می‌دهد. ولی ناقد بر اساس زاویه دید خود، می‌تواند به نقاط قوت و ضعف اثر بنگرد و معیارهایی را به کار گیرد که الزاماً در مجامع علمی مورد اجماع نیست. بنابراین، اگر در نقش ارزیاب یک مجله علمی باشیم، نباید قضاوت‌های شخصی معیار پذیرش قرار گیرد؛ اما اگر در جایگاه ناقد یک نشست تخصصی یا علمی باشیم، لازم است با تکیه بر دقت علمی و تحلیل شخصی خود، اثری را به صورت عمیق نقد کنیم تا بستر گفتگو و پیشرفت دانش فراهم آید. @majiddehghan 🌱 مدرسه مجازی #رویش؛ مرجع پژوهش 🍃 @mroyesh_ir 🌐 www.mroyesh.ir

🌿 دستورالعمل استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی در پژوهش 🌿تهیه شده توسط بنیاد ملی علم ایران (وابسته به معاونت علمی ریاست جمهوری) 🌱 مدرسه مجازی #رویش؛ مرجع پژوهش 🍃 @mroyesh_ir 🌐 www.mroyesh.ir

🌿چطور حافظه قوی داشته باشیم؟ 🌿 دکتر پورحسینی؛ متخصص طب سنتی @doctor_pourhoseini 🌱 مدرسه مجازی #رویش؛ مرجع پژوهش 🍃 @mroyesh_ir 🌐 www.mroyesh.ir

🌿 دومین #همایش دین، فرهنگ و فناوری (با تمرکز بر فضای مجازی و هوش مصنوعی) 🌿 مهلت ارسال چکیده: ۱ آذر ۱۴۰۴ 🌿 مهلت ارسال اصل مقالات: ۱ بهمن ۱۴۰۴ 🌿 زمان برگزاری: ۱۴ تا ۱۷ اردیبهشت‌ ۱۴۰۵، قم و تهران 🌿 سایت همایش: http://icrct.ir 🌱 مدرسه مجازی #رویش؛ مرجع پژوهش 🍃 @mroyesh_ir 🌐 www.mroyesh.ir

🌿 فایل پاورپوینت معرفی روش پژوهش #گرنددتئوری (نظریه پردازی داده بنیاد) 🌿 ارائه: دکتر احمد محمدپور #آموزش 🌱 مدرسه مجازی #رویش؛ مرجع پژوهش 🍃 @mroyesh_ir 🌐 www.mroyesh.ir

🌿 چطور مقاله‌نویسی را شروع کنم؟ 👇👇👇

🌿 چطور #مقاله‌نویسی را شروع کنم؟ 🌿 با #همایش شروع کن! ▫️مقاله را با نوشتن برای همایش شروع کنید؛ البته همایش علمی معتبر، یعنی اسمش در سایت isc باشد؛ مقاله را که نوشتید در سایت آن همایش ثبت کنید ▫️لازم نیست یک مقاله ۲۰ صفحه‌ای باشد؛ همایش‌ها معمولا در حد چند صفحه هم مقالات را می‌پذیرند، چون اساسا فلسفه برگزاری یک همایش، جریان‌سازی و ایجاد ادبیات علمی در یک موضوع مهم و یا تجمیع ایده‌های جدید در یک موضوع و گفتگوی علمی درباره آنهاست و نه ارائه پژوهش‌های کامل و عمیق ▫️اگر مقاله شما در سطح ارائه پوستر یا بالاتر، یعنی ارائه شفاهی پذیرفته شود؛ شما دعوت می‌شوید به حضور در همایش، آنجا در یک پنل و جلسه ۱۰ - ۱۵ نفره، با پاورپوینت خلاصه‌ای از مقاله را ارائه می‌دهید و مقاله توسط اساتید نقد و ارزیابی می‌شود، آن نقد و ارزیابی به شما کمک می کند برای رشد مقاله. ارائه مقاله ممکن است مجازی باشد. ▫️یادتان نرود گواهی همایش را حتما بگیرید! 🌿 با #مجله ادمه بده! ▫️مقاله همایشی را - که ایده اولیه بود و در حد چند صفحه - حالا باید کامل کنید؛ بشود حدود ۲۰ صفحه، حالا می‌توانید این مقاله کامل شده را به یک مجله علمی بفرستید ▫️تقلب علمی نیست؟ نه، اگر مقاله همایشی مختصر و مقاله‌ای که برای مجله می فرستید کامل باشد، طبق آیین نامه تخلفات پژوهشی، هیچ اشکالی ندارد. در عین حال بهتر است عنوان دو مقاله را کمی متفاوت قرار دهید ▫️مجله‌ای که انتخاب می‌کنیم باید از نظر علمی کاملا معتبر باشد؛ یعنی مجله‌ای باشد که اسمش در سایت نشریات وزارت علوم یا معاونت پژوهش حوزه باشد، مجله با رتبه الف بهتر از ب، ب بهتر از ج ▫️بیشتر مجلات معتبر هزینه هم می‌گیرند، ولی رایگان هم می‌شود پیدا کرد، در سایت نشریه معمولا می‌شود هزینه‌هایشان را دید 🌿 #استادجان کجایی؟! ▫️مجلات علمی معتبر معمولا مقاله دانشجویی و طلبگی چاپ نمی‌کنند؛ بنابراین لازم است حتما نام یک استاد هم در مقاله باشد ▫️حالا که این طور است بهتر است از همان اول که می‌خواهید مقاله‌ای را برای یک همایش بفرستید، زیر نظر یک استاد مقاله را بنویسید، نه اینکه وقتی مقاله کامل شد، اسم استاد را روی مقاله بچسبانید که پذیرش بگیرید. در این صورت، شما می‌توانید در طول مراحل نگارش، با دریافت نظرات و داوری‌های استاد، خیلی سریع‌تر و دقیق‌تر مقاله را بنویسید که احتمال موفقیت هم افزایش پیدا می‌کند ▫️امتیار مقاله هم به همه نویسندگان تعلق می‌گیرد، البته نفر اول امتیاز بیشتری می‌گیرد؛ می‌توانید نفر اول اسم شما باشد و نفر دوم اسم استاد؛ البته اگر عنوان «نویسنده مسئول» (یعنی مسئول مکاتبات با نشریه) کنار اسم استاد قرار بگیرد، یا بالعکس، در این صورت هر دو نویسنده معمولا امتیاز برابری خواهند داشت 🌿 مقاله برای مقاله! حیف عمر! هدف مقاله‌نویسی چیست؟ کسب امتیاز؟ قبولی در مصاحبه‌ها؟ این طوری عمرمان را برای چند کاغذ بی‌ارزش از دست نداده‌ایم؟ هدف مقاله و هر اثر پژوهشی باید #حل_مسئله باشد. اگر هدف ما حل مسئله جامعه باشد، هم خودمان از کاری که می‌کنیم احساس رضایت می‌کنیم، هم داور و مخاطبی که مقاله را می‌خواند، از خواندن آن لذت می‌برد (و احتمال پذیرش مقاله هم بیشتر می‌شود!😊 ). مقاله باید مسئله‌محور باشد؛ یعنی برای حل یک مشکل باشد، مقاله باید دردمند باشد، این طوری ایرانمان پیشرفت می‌کند. خیلی‌ها برای اینکه ایران خانه خوبان شود، خون دل‌ها خورده‌اند، ما هم باید این ماموریت را برای وطن انجام بدهیم، پژوهش برای کشورم، همه با هم، برای #ایران سربلند! #اختصاصی_رویش 🌱 مدرسه مجازی #رویش؛ مرجع پژوهش 🍃 @mroyesh_ir 🌐 www.mroyesh.ir

🌿 انتقاد معاون تحقیقات وزارت بهداشت از رفتار مجلات بین‌المللی با پژوهشگران ایرانی: آیا ماجرای گالیله تکرار می‌شود؟ 🌿شاهین آخوندزاده، استاد دانشگاه علوم پزشکی تهران و سردبیر مجله Journal of Iranian Medical Council (JIMC)، در یادداشتی که در صفحه شخصی خود منتشر کرده، رفتار ناشرانی همچون اشپرینگر نیچر (Springer Nature) را با محققان ایرانی ناعادلانه توصیف کرده است. 🌿برخی ناشران بین‌المللی با استناد به تحریم‌های بین‌المللی، مقالات پژوهشگران ایرانی را به‌صورت خودکار (Automatic Rejection) رد می‌کنند؛ آخوندزاده این اقدام را «تحریم علمی» نامیده و آن را به برخورد تاریخی کلیسا با گالیله تشبیه کرده است؛ جایی که به گفته او، علم قربانی ملاحظات سیاسی و ایدئولوژیک می‌شود. 🌿 دکتر آخوندزاده در این یادداشت به این پارادوکس اشاره می‌کند که بسیاری از همین محققان ایرانی که مقالاتشان رد می‌شود، همزمان به‌عنوان داور، عضو هیئت تحریریه و حتی سردبیر در همان مجلات غربی در حال خدمت به جامعه علمی جهانی هستند. این نشان می‌دهد که رد مقالات آن‌ها نه به دلیل عدم شایستگی، بلکه به بهانه تحریم‌های سیاسی است. متن کامل خبر: https://insf.org/fa/news/1265 @insf_pr 🌱 مدرسه مجازی #رویش؛ مرجع پژوهش 🍃 @mroyesh_ir 🌐 www.mroyesh.ir

🌿 رونمایی از نخستین چت‌بات تفسیری جهان اسلام در قم 🌿 سامانه هوشمند گفت‌و‌گو با تفسیر قرآن، به‌عنوان نخستین چت‌بات تفسیری جهان اسلام، در محضر آیت الله العظمی مکارم شیرازی رونمایی شد. 🌿 این سامانه به آدرس Chattotafsir.inoor.ir با بهره‌گیری از ظرفیت هوش مصنوعی، به همت توسط مرکز تحقیقات کامپیوتری علوم اسلامی نور طراحی شده و امکانی نوین برای جست‌و‌جو و تعامل علمی با منابع تفسیری را فراهم می‌کند. 🌱 مدرسه مجازی #رویش؛ مرجع پژوهش 🍃 @mroyesh_ir 🌐 www.mroyesh.ir

🌿 رتبه‌بندی موضوعی دانشگاه‌های جهان و جهان اسلام توسط موسسه ISC 🌱 مدرسه مجازی #رویش؛ مرجع پژوهش 🍃 @mroyesh_ir 🌐 www.mroyesh.ir

🌿 حتی یک #کتاب هم می‌تواند تغییر ایجاد کند! ▫️(اثر مفهومی هنرمند مکزیکی خورخه مندز بلیک) 🌿 ۲۴ آبان؛ روز کتاب و کتابخوانی 🌱 مدرسه مجازی رویش پژوهش 🍃@mroyesh_ir 🌐 www.mroyesh.ir