🔺 برنامهریزی اقدامات فوری برای حملونقل ایمن و عدالت فضایی در دستورکار دولت است
زهرا بهروز آذر، معاون رئیسجمهور در امور زنان و خانواده، با حضور در منزل خانواده مرحومه الهه حسیننژاد، با اعضای این خانواده دیدار و گفتوگو کرد.
🔹زهرا بهروزآذر، معاون رئیسجمهور در امور زنان و خانواده در این دیدار، ضمن ابراز همدردی و تسلیت به خانواده داغدیده حسیننژاد، با ابلاغ سلام رئیسجمهور گفت: این ماجرا قلب همه ما را به درد آورد و ما نیز همراه مردم ایران در این غم با شما همدرد هستیم و در هر مرحلهای که نیاز به حضور، حمایت یا پیگیری باشد در کنار شما هستیم.
🔹وی در حاشیه این دیدار با اشاره به اینکه معاونت امور زنان و خانواده پیش از این، تدوین دستورالعمل شهر امن و دوستدار خانواده را آغاز کرده، از هماهنگی به عمل آمده با وزارت کشور برای اجرای اقداماتی فوری در راستای ارتقای امنیت زنان در فضاهای عمومی خبر داد.
https://dolat.ir/detail/464571
@PadDolat
💊🇮🇷رادیوداروی ایرانی: گام نوین در درمان سرطان!
پژوهشگران ایرانی موفق به تولید رادیوداروی ¹⁷⁷Lu-CXCR4 شدند که میتواند در درمان متاستازهای سرطانی کمک کند!
این دارو با استفاده از فناوری هستهای طراحی شده و بهصورت هدفمند به سلولهای سرطانی حمله می کند.
بیشتر بخوانید
https://www.tasnimnews.com/fa/news/1404/03/15/3328479/
📆۱۴۰۴/۳/۱۵
#پزشکی
#علمیوفناوری
🇮🇷 خـــــ♥️ــوشخبـر 👇👇
@gooodnews_ir
🚉🇮🇷قطار ساخت ایران، به مشهدالرضا رسید
خط ۳ متروی مشهد با طول ۲۸.۵ کیلومتر و ۲۴ ایستگاه، شروعی تازه برای سفرهای زیارتی به حرم مطهر امام رضا (ع) ایجاد کرده.
این پروژه نه فقط یه خط مترو، بلکه یک افتخار ملی است که با تکیه بر توان داخلی و مهندسی بومی ساخته شده.
🚄عملیات ساخت این خط شامل ۱۱۲۲ هزار مترمکعب خاکبرداری و ۳۴۵ هزار مترمکعب بتنریزی بوده و ۸۰٪ تجهیزاتش هم از تولیدکنندگان داخلی تأمین شده.
📆۱۴۰۴/۳/۱۷
#ساختوتولید
🇮🇷 خــ♥️ــوشخبـر 👇👇
@gooodnews_ir
10.67M حجم رسانه بالاست
مشاهده در ایتا
🔻با توجه به #ضربه_سنگین_اطلاعاتی که به رژیم صهیونیستی وارد شده، بار دیگر سخنان رهبری و این جوان را مرور میکنیم.
🔻آن کسانی که باید کاری را انجام دهند انجام دادند. اگر کاری که شما متوقعید انجام نمیگیرد، تحقیق کنید و البته بعضی مواقع قابل تحقیق هم نیست و #سری است.
#تیترینو
#بیانات
👈 |حقیقت، کِتمان نمیشود|
◻️کانالِ خبری | تحلیلی | سرگرمی
📡 @Titrinoo
هدایت شده از بچه کویر | علی سبحانی
کسانی که به جای مجرم اطرافیان را محکوم میکنند با کدام روایت و حکم شرعی تهمت میزنند؟
اگر این جماعت زمان حضرت نوح بودند؛چه بسا رسول خدا را بخاطر بچه اش محاکمه میکردند.
از زمان ادم تا خاتم ص از این داستانها بوده و هست.
هر مرده ای را در قبر خودش دفن میکنند نه همسایه!
https://eitaa.com/bache_kavir
📸 نمایندگان چهارشنبه با رهبر انقلاب دیدار میکنند
🔸 علیرضا سلیمی، سخنگوی هیئترئیس مجلس گفت: نمایندگان چهارشنبه ۲۱ خرداد با رهبر انقلاب دیدار میکنند.
🇮🇷@samedunkhabar
پزشکیان: برهنگی و هنجارشکنی مورد پذیرش عموم مردم نیست
رئیسجمهور در توییتی نوشت:
🔹همانطور که اجبار حجاب منجر به نارضایتی میشود؛ ولنگاری، برهنگی و هنجارشکنی نیز مورد پذیرش عموم مردم نیست.
🔹از علی (ع) آموختهایم که رضایت خداوند در گرو جلب رضایت مردم است.
@TasnimNews
4.21M حجم رسانه بالاست
مشاهده در ایتا
ضربه مهلک و استثنایی بر پیکره رژیم غاصب
رئیس دستگاه قضا:
🔹اقدام سربازان گمنام امام زمان(عج) در وزارت اطلاعات نیاز به تقدیر و تشکر دارد.
🔹این اقدام پیچیده، دقیق و اطلاعاتی ضربه استثنایی و مهلکی بر پیکره رژیم صهیونیستی وارد آورد.
@TasnimNews
هدایت شده از کانال استخدامی آموزش و پرورش
✅ ماده 28 در استخدام آموزش و پرورش چیست؟
در اساسنامه دانشگاه فرهنگیان، بندی با عنوان ماده 28 وجود دارد برمبنای این بند آموزش و پرورش میتواند برای تامین بخشی از نیروی مورد نیاز خود از طریق برگزاری آزمون استخدام با توجه به رعایت ضوابط و مقررات از میان دانش آموختگان سایر دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی و پژوهشی و دانشگاه های سراسر كشور، با شرط گذراندن حداقل دوره یكساله مهارت آموزی در «دانشگاه فرهنگیان» اقدام نماید.
✅ نحوه جذب و استخدام از طریق ماده 28
با توجه به قوانین و تصویب شورای عالی انقلاب فرهنگی ، وزارت آموزش و پرورش تنها باید از میان فارغ التحصیلان دانشگاه فرهنگیان اقدام به جذب نیرو و استخدام معلم نماید. ماده 28 اساسنامه دانشگاه فرهنگیان باعث شده است که وزارت آموزش و پرورش در مواقع اضطراری که با کمبود نیرو مواجه است، بتواند علاوه بر نیروهایی که در دانشگاه فرهنگیان تحصیل نموده اند و تعهد خدمت دارند، از بین دانش آموختگان سایر دانشگاه ها ، موسسات عالی و حوزه های علمیه اقدام به جذب نیرو نماید. امکان جذب نیرو از طریق آزمون ماده 28 به شرطی است که افراد پذیرفته شده در آزمون پس از طی مراحل گزینش و قبولی، به مرحله گذراندن دوره های مهارت آموزی دعوت می شوند.
✅ مراحل جذب معلم از طریق ماده 28
آزمون ماده 28 اساسنامه دانشگاه فرهنگیان بصورت کتبی برگزار می شود و نمره منفی نیز دارد. این آزمون به سه بخش تقسیم می شود:
1. ابتدا دوره یک ساله کارورزی طی می شود و معاونت آموزشی گزارش فعالیت آن را به دانشگاه فرهنگیان می دهد.
2. در بخش دوم معاونت فرهنگی دانشگاه فرهنگیان، مهارت های دانشجو معلمان را ارزیابی می نماید و به آنها امتیاز می دهد.
3. بخش سوم آزمون اصلح می باشد که از منابع اعلام شده توسط دانشگاه فرهنگیان انجام می پذیرد.
#کارگزینی_آموزش_و_پرورش
┄┅┅┅┅❀💠❀┅┅┅
@jozveamozesh
هدایت شده از ادارهکل آموزش و پرورش استان مرکزی
📣 اطلاعیه جذب سرباز طلبه در وزارت آموزش و پرورش
✅ به اطلاع طلاب محترم میرسد، سامانه امریه جهت جذب سرباز طلبه در وزارت آموزش و پرورش از روز دوشنبه مورخ 1404/02/22رأس ساعت ۹:۰۰ صبح فعال خواهد شد.
───────────────
اداره اطلاعرسانی و روابطعمومی
اداره کل آموزش و پرورش استان مرکزی
کانال شاد و ایتا: @medumarkazi
دو روی سکه جذب طلاب در آموزش و پرورش
https://snn.ir/fa/news/1161331/%D8%AF%D9%88-%D8%B1%D9%88%DB%8C-%D8%B3%DA%A9%D9%87-%D8%AC%D8%B0%D8%A8-%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%A8-%D8%AF%D8%B1-%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2%D8%B4-%D9%88-%D9%BE%D8%B1%D9%88%D8%B1%D8%B4
اجتماعی آموزش و پرورش
کد خبر:۱۱۶۱۳۳۱
۰۹:۳۱
۱۴۰۳/۰۵/۰۵
دو روی سکه جذب طلاب در آموزش و پرورش
حضور روحانیون و طلاب در کسوت معلم آموزش و پرورش بحثی است که اگرچه سال گذشته بالا گرفت اما حتی در دهه 80 نیز مطرح میشد. حال اگرچه در اذهان عمومی و از سوی کارشناسان آموزش انتقاداتی نسبت به این امر صورت گرفته.
به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری دانشجو، اگر بخواهیم نگاهی منصفانه به موضوع داشته باشیم سوی دیگر این جریان نیز گروهی از طلاب و دانشجویان هستند که در شرایط دشوار اقتصادی این سالها برای داشتن حقوق حداقلی معلمی تلاشهای متعدد کرده و پس از پذیرش از سوی آموزش و پرورش برنامه زندگی خود را تغییر داده و دست از همه امور خود کشیده و برای حضور در کلاسهای درس راهی شدند. حال از سویی افکار عمومی منتقد حضور این گروه در مدارس است و از سوی دیگر نشستن پای صحبت برخی طلاب که در سالهای اخیر در کسوت معلمی مشغول شدهاند گویای آن است که عمر این همکاری به بیش از یکسال نرسیده و با وجود وعدههای داده شده و پیگیریهای متعدد، طلبگانی که به صورت قرارداد معین با آموزش و پرورش وارد مدارس شده بودند در تبدیل وضعیت با چالشهای متعدد مواجه شدهاند تا جایی که بطور جمعی به نگارش نامهای پرداخته و گلایه خود را به رهبر انقلاب منتقل کرده و از ایشان نیز برای رفع این مشکل کمک خواستهاند.
اگر بخواهیم نگاهی فراتر به این مسئله داشته باشیم به سند تحول بنیادین آموزش و پرورش میرسیم که اگرچه بیش از یک دهه از تصویب آن در شورای عالی انقلاب فرهنگی میگذرد، اما همچنان نه تنها به اهداف این سند یعنی ایجاد تحول در نظام آموزشی کشور و تربیت نسلی متعهد، خلاق و کارآمد نرسیدهایم بلکه با معضلی بهنام کمبود معلم نیز مواجه شدهایم بهگونهای که به اذعان مسئولان وزارت آموزش و پرورش در ابتدای سال تحصیلی جاری یعنی حوالی مهر ماه ۱۴۰۲ این وزارتخانه با کمبود ۲۰۰ هزار معلم روبهرو بود؛ چالشی جدی که قطعا میتوانست و میتواند فعالیت مدارس را با گرفتاریهای بسیار مواجه کند.
در این میان ماده ۲۸ اساسنامه دانشگاه فرهنگیان به وزارت آموزش و پرورش امکان میدهد در مواقع اضطراری که با کمبود نیرو مواجه است، بتواند علاوه بر نیروهایی که در دانشگاه فرهنگیان تحصیل کرده و تعهد خدمت دارند، از بین دانشآموختگان سایر دانشگاهها، موسسات عالی و حوزههای علمیه به جذب نیرو اقدام کند. بر این اساس و طبق خبری که خبرگزاری رسمی دولت (ایرنا) آذرماه سال گذشته از دیدار وزیر آموزش و پرورش با آیتالله نوری همدانی منتشر کرد و در آن به نقل از آقای وزیر چنین اعلام شد که «آموزش و پرورش با کمبود ۲۰۰ هزار معلم روبهرو بود. برای رفع این کمبود امسال در اقدامی کمسابقه ۷۰ هزار معلم استخدام شدهاند. از این تعداد ۵۸۰۰ نفر جهادیاند و ۱۳۰۰ نفر معلم قرآن. با همکاری حوزه علمیه ۲۵ هزار نفر طلبه هم با هدف توجه به ابعاد اعتقادی دانشآموزان استخدام شدهاند.» در واقع استخدام ۲۵ هزار طلبه در آموزش و پرورش واکنشهای بسیاری به همراه داشت و شاید به همین دلیل هم بود که در توضیحات بعدی و روی سایت سایر خبرگزاریها تعداد طلبههای جذب شده سه هزار نفر عنوان شد، اما چه این تعداد ۲۵ هزار، چه سه هزار و چه حتی اگر یک نفر هم باشد طبعا نیاز است برای این تصمیم، برنامهریزیهای کافی و کارشناسی شده صورت گرفته باشد؛ چه از نظر تاثیر تربیتی این رویکرد و چه از نظر آینده کاری و امنیت شغلی یا حتی قوانین سلبی تعریف شده برای طلابی که به کسوت معلمی درآمدهاند.