💠 آیا ChatGPT در حال فرسایش مهارت‌های تفکر انتقادی است؟ 🔹پژوهشی تازه از «لابراتوار رسانه MIT» نشان می‌دهد که استفاده از چت‌جی‌پی‌تی در فرآیندهای نوشتاری می‌تواند به افت عملکرد شناختی، زبانی و رفتاری منجر شود. در این مطالعه، فعالیت مغزی ۵۴ شرکت‌کننده در حین نگارش چند انشای استاندارد SAT با سه رویکرد مختلف (ChatGPT، جست‌وجوی گوگل و نگارش بدون ابزار) با استفاده از EEG بررسی شد. 🔹 نتایج حاکی از آن است که گروهی که از ChatGPT استفاده کردند، کمترین میزان درگیری شناختی، خلاقیت زبانی و رضایت شخصی را نشان دادند. نویسندگان این گروه به مرور دچار تنبلی ذهنی شده و غالباً تنها به «کپی‌ـ‌پیست» از خروجی هوش مصنوعی اکتفا کردند. انشای این گروه توسط معلمان انگلیسی «بی‌روح» توصیف شد. 🔹در مقابل، گروهی که بدون ابزار و صرفاً با ذهن خود نوشتند، بالاترین سطح فعالیت مغزی در نوارهای آلفا، تتا و دلتا را نشان دادند؛ شاخص‌هایی مرتبط با حافظه، معناپردازی و ایده‌پردازی. این گروه حس مالکیت بیشتر و رضایت شخصی بالاتری از نوشته‌هایشان داشتند. 🔹 در بخش دوم مطالعه، وقتی گروه ChatGPT مجبور شدند انشای قبلی خود را بدون کمک ابزار بازنویسی کنند، ضعف شدید در حافظه و پردازش معنا نشان دادند. بالعکس، گروه ذهن‌محور در مواجهه با ChatGPT، عملکرد شناختی بهتری از خود نشان دادند، دلالتی مهم بر امکان استفاده‌ی «تقویتی» از هوش مصنوعی در صورت استفاده‌ درست. 📛 نویسنده اصلی مقاله، دکتر ناتالیا کاسمینا، هشدار می‌دهد که رواج استفاده زودهنگام از ابزارهای LLM مانند GPT در مقاطع پایین آموزشی می‌تواند رشد شناختی کودکان را با اختلال مواجه سازد: «ما به قوانین و سیاست‌هایی نیاز داریم که با این ابزارها همگام و هشداردهنده باشند، نه صرفاً تسهیل‌گر مصرف‌گرایی بی‌مهار.» ▫️ جالب آنکه بسیاری از کاربران، همین مقاله را با کمک LLMها خلاصه کرده و منتشر کردند؛ درحالی‌که پژوهشگران عمداً «تله‌هایی» در متن گنجانده بودند تا نشان دهند چگونه LLMها دچار توهم (hallucination) می‌شوند، مثلاً نسخه GPT-4o درحالی ذکر شد که اصلاً در مقاله نیامده بود. 🔗 پیوست تحلیلی 🌐 متاکاگ | فراتر از شناخت