📚 صرفا ارائه نظریه برای تحول کافی نیست ✅ آیت‌الله علی اکبر رشاد: 🔹 بعد از تربیت، پژوهش اهمیت بیشتری دارد؛ با هزار سال تجربه می‌توان گفت که حوزه‌های علمیه از یک نظام علمی پیروی می‌کنند که پژوهش در آن محور است. 🔹 اجتهاد یعنی پژوهش؛ در درس خارج طلبه آموزش نمی‌بیند بلکه پژوهش می‌کند؛ طلبه در ۱۰ پایه با خواندن سه کتاب، اصول را خوانده است و تمام را یاد گرفته است. 🔹 کار حوزه کشف و به فعلیت رساندن این استعدادها است؛ بنا نیست حافظه‌ها قوی شود بنا است که استعدادها تقویت شود. 🔹 دانشگاه‌های فاقد پرورش بدترین و سخیف‌ترین الگو را برای آن آدم بی‌سواد آوردند که در غرب هم این الگو پیگیری نمی‌شود؛ در غرب هم به پرورش توجه می‌شود. 🔹 مشکل اصلی که در زمینه آرمان تحول حوزه داریم، این است که غالب افرادی که این نظریه را می دهند نظریه مبنایی و منسجم ندارند. ارائه نظریه در بحث تحول فقط کافی نیست و باید این نظریه بسط پیدا کرده و در قالب نظام در بیاید و عملیاتی شود. 🔹 باید دست اندرکاران حوزه در بحث تحول مسائل را به درستی مطرح و تبیین کنند، مبادا به بهانه تحول، طلاب را از حوزه زده کرده و یا بی سواد بار بیاورند؛ چون وظیفه طلبه این است که رسائل، مکاسب، اصول فقه و لمعتین را مقدس بدانند که مقدس است چون این کتاب‌ها را شهیدین، آخوند خراسانی و ... با روح و جان خود نوشته‌اند و هویت هستی آنها در این کتاب‌ها منعکس شده است که می‌تواد بر روح طلبه تأثیرگذار باشد. 🆔 @Rashad_ir