🔷 قاعده‌مند شدن غربالگری ناهنجاری جنین نیز کنار گذاشته شده است که علتش را نمی‌دانم! سالانه چندین هزار سقط جنین جنایی، صرفاً به‌دلیل رویه اشتباه این غربالگریها انجام می‌شود که باید برای آن چاره‌ای اندیشید، بزرگترین مانع اصلاح این روند، جریانهایی هستند که منفعت مالی دارند، مانند مافیای تجهیزات پزشکی!
⁉️ تسنیم: دانشگاهها در زمینه افزایش سن ازدواج و کاهش فرزندآوری زنان چه نقشی دارند؟
🔷 دانشگاههای ما تناسبی با بازار کار ندارند و ارتباط آنها با بازار کار تقریباً قطع است! تنها 14 درصد زنان ما شاغل هستند در حالی که بیش از 60 درصد ورودی دانشگاهها را زنان تشکیل می‌دهند!
🔷 این تناقض بیانگر آن است که دانشگاههای ما برای کار کردن نیرو تربیت نمی‌کنند و کارکردشان بیشتر، گذران وقت است! برای این مسئله نیز باید فکری کرد.
🔷 اعتقاد من این است سیستمی که در دهه 70 از اشتغال و تحصیل زنان برای کنترل جمعیت استفاده می‌کرد همچنان در کشور پابرجاست!
🔷 در برنامه اول توسعه، اشتغال و تحصیل زنان ذیل موضوع جمعیت قرار گرفت و از این دو مقوله به‌عنوان ابزار کاهش رشد جمعیت استفاده شد؛
🔷 در زمان حاضر نیاز داریم که این مسائل برطرف شوند البته حتماً یک‌سری از افراد و جریانهای فمینیستی با آن مخالفت خواهند کرد!
🔷 در مشروح مذاکرات مجلس در سال 1371 آمده است که یکی از نمایندگان زنِ مجلس پشت تریبون در دفاع از طرح تنظیم خانواده می‌گوید:
🔰 "برادران! ما می‌دانیم که اگر زنان وارد عرصه اشتغال شوند، یک‌سری از آقایان بیکار می‌مانند! ولی ما برای کنترل جمعیت ناچاریم این کار را انجام دهیم! این کار در اندونزی انجام شد و آنها جواب گرفتند!"
⁉️ تسنیم: وضعیت کنونی تحصیلات دانشگاهی زنان چگونه است و به‌نظر شما چه‌چیزی مانع ساماندهی این مسئله است؟
🔷 بی‌ضابطه بودن تحصیلات زنان به شغلهایی منجر می‌شود که به‌خلاف کرامت زنان است و از لحاظ فرهنگی نیز آسیب‌زا هستند، در یک‌سری از رشته های تحصیلی که اغلب ورودی آنها خانمها هستند،
🔷 ماهیت کارهای مربوط به آن رشته‌ها مردانه است، برای نمونه مهندسی معدن را می‌توان نام برد؛ عقل می‌گوید که وقتی آموزش عالی برای این رشته‌ها هزینه می‌کند باید منفعتی هم برای نظام اسلامی داشته باشد!
🔷 از میان 65 نفر ورودی رشته دامپزشکی دانشگاه تهران در سال 1386، 63نفر خانم بودند! به‌عقیده من باید بر فضای دانشگاهها عقلانیت حاکم شود، البته این به‌معنای مخالفت با اشتغال و تحصیل زنان نیست؛
🔷 ارائه راهکار برای این مسئله از ترس هجمه جریانهای فمینیستی رها شده است و ما هنوز در حل این مسئله تعارف می‌کنیم، عدم چاره‌جویی برای این مسائل باعث می‌شود به خود زنان آسیب وارد شود.
⁉️ تسنیم: آیا طرح "جوانی جمعیت" به این مسئله توجه کرده است؟
🔷 در طرح برای اینکه زنان جامعه بتوانند همزمان با تحصیل و اشتغال فرزندآوری داشته باشند، تسهیلاتی در نظر گرفته شده است که خوب هستند اما نکته‌ای که مغفول مانده، قاعده‌مند کردن اشتغال و تحصیل زنان است.
⁉️ تسنیم: چه مسائل دیگری در ساختارهای کشور وجود دارد که به‌طور غیرمستقیم به‌روی موضوعاتی همچون جمعیت اثر می‌گذارد؟
🔷 یک بحث مهم و حیاتی فرهنگ کار است؛ نسلهایی که اکنون در کشور پرورش پیدا می‌کنند با کار بیگانه هستند و در نتیجه مسئولیت‌پذیر بار نمی‌آیند!
🔷 در نسلهای گذشته پسران در سنین ده دوازده سالگی کار می‌کردند و یک‌سری از مسئولیتها را به‌عهده می‌گرفتند اما در زمان حاضر نه‌تنها این امکان وجود ندارد بلکه موانع زیادی بر سر این راه است.
🔷 مثلاً در قانون کار برای کار و حتی کارورزی یک نوجوان و جوان محدودیت سنی در نظر گرفته شده است، به‌عقیده من در این رابطه نیز می‌توانیم در برخی از مواد قانون تجدیدنظر کنیم؛
🔷 این را که "آیا می‌شود در این طرح به این مسئله پرداخت یا نه؟" باید حقوقدانها بگویند ولی این مسئله، بسیار مهم و در تطابق با بند هشتم از سیاستهای کلی جمعیت است.
⁉️ تسنیم: ایجاد فرهنگ کار به‌چه‌صورت بر ازدواج و فرزندآوری تأثیر می‌گذارد؟
🔷 شرایط پایین آمدن سن ازدواج و فرزندآوری تا حد زیادی به تربیت مناسب جوانان مربوط است؛ مهمترین عاملی که فرزندان ما را مسئولیت‌پذیر می‌کند همین کار کردن است؛
در زمان حاضر به‌بهانه‌های مختلف این موضوع از فرایند تربیت فرزندان کنار گذاشته شده است.
🔷 معتقدم این امکان وجود دارد که دو یا سه سال از سنوات تحصیلی دانش‌آموزی را کم کنیم، در زمان حاضر 11 سال برای گرفتن دیپلم زمان لازم است، به‌عقیده بسیاری از متخصصین و کارشناسان، این زمان می‌تواند به 9 سال کاهش پیدا کند!
🔷 در این راستا باید دوره‌ها فشرده‌تر و و محتوا سبک‌تر و کاربردی‌تر شود؛ در این رابطه، بسیاری از مشکلات ما به تحصیلاتی برمی‌گردد که عملاً هیچ کارکردی در زندگی حال و آینده دانش‌آموزان ندارد؛