صحبت های دوستانه و خواهرانه 🎤؛✍ #مصاحبه_با_ده_رده_سنی_پیرامون_رشد مصاحبه این ماه با ریحانه خانم 🧕و دوستانشون در گروه سنی ۷تا ۹ سال هست ؛ ⁉️سوال ها باتوجه به سرنخ های ابعاد مختلف شمسه درین بازه ی سنی طراحی شده اند. ریحانه خانم سلام 🌹 ۱)شما بیشتر به بازی‌های فردی علاقه داری یا جمعی و گروهی ⁉️ (بعد اجتماعی ☀️رغبت به فعالیت های جمعی ) 🧕قاطعانه می گوید 👈 جمعی مثلا چه بازی‌هایی؟ 🧕گرگی ، قایم موشک ، پک بازی‌های فکری و گروهی مثل زنبورک و هدبند ۲) توی منزل و مدرسه دوست داری مسئولیت چه کارهایی را به عهده بگیری ⁉️ ( بعد اجتماعی و ارادی مستعد مسئولیت پذیری ، نیازمند به تمرین مسئولیت پذیری ) 🧕نماینده ، مسئول ماژیک ، مسئول تغزیه در خانه ، ظرف شستن ، جارو و گرد گیری ۳) تا حالا با چه مهارتهایی آشنا شدی و بهشون علاقه داشتی ؟ می تونی نام حداقل پنج مدرس را بهمون بگی ⁉️ (بعد اکتسابی : _نیازمند به #مدرس_حداکثری ، _مستعد در نگارش و آشنایی با دروس مختلف و مهارت‌های گوناگون ) 🧕خانم سهیل مدرس ریاضی و گلدوزی و نقاشی خانم باقری ریاضی البته خیلی کم خانم اسماعیلی خلاصه نویسی خانم حاج حسینی و بقیه مادرها خانه داری و بافت مو و ... خانم زارعی پخت دونات 🍩و بيسکوئيت🍪 و ........ 🔅کانال شمسه رشد👇 @shamsehroshd

حلوا شکلاتی مرمری😊 #نمونه ای از مهارت خانه داری ریحانه خانم همراه دوستانشان 👌🌹 ┏━━ ° 🇮🇷 °━━┓ https://eitaa.com/adabestan_bandegy ┗━━ ° 💻📚🔬🔭🧮📝 °━━┛

چالش سه شنبه ها ؛ ادامه پاسخ ها

ادامه ی سطح اول ...... مرحله دوم.فردگرایی و مبادله 🔅کانال شمسه رشد👇 @shamsehroshd

سطح دوم. اخلاق قراردادی مرحله سوم. ارتباطات میان فردی خوب 🔅کانال شمسه رشد👇 @shamsehroshd

سطح دوم ..... مرحله چهارم. حفظ نظم اجتماعی 🔅کانال شمسه رشد👇 @shamsehroshd

🌑 - مولاتی یا زهـــرا! بتکان چادر خود را که دلم را بتکانی بتکانی و دلم را به حسینت بسپاری.. #فاطمیه ✍️...

#شمسه_رشد #پرسش_پاسخ آیا تیمی وجود دارد که شمسه رشد را به صورت نظام‌مند و کلاسیک در مدارس یا مراکز آموزشی توضیح بدهند و تدریس کنند یا نه ⁉️ 🔅کانال شمسه رشد👇 ☀️@shamsehroshd

#مدرسه_با_مدیریت_والدین #مدرس_حداکثری۸ #عرصه_های_علمی_پنجگانه #عرصه_ی_علوم_عقلی۱ علوم عقلی به علومی گفته می شود که به نوعی مادر همه ی علوم هستند و به عبارتی رجوع همه ی علوم به علوم عقلی ست. مهمترین علوم عقلی منطق و فلسفه هستند .منطق بیشتر به بیان اشکال و قواعد فکر کردن و خصوصا تفکر عقلانی می پردازد و فلسفه محتوای عقلانی هست که به صورت شکل های منطقی درست ، بیان می شود . در حقیقت علوم عقلی قرار است ریشه ای ترین و پایه ای ترین و عمومی ترین سوال ها را پاسخ دهد .برای آن که بدانیم حقیقت عملی که داریم انجام می دهیم و حقیقت محتوایی که به آن دسترسی پیدا می کنیم ، چه در حوزه های مختلف زندگی و چه در حوزه های کسب علم (فارغ از ظاهر و کاربردی که دارد ) چیست ؟، به فلسفه می پردازیم .مثلا حقیقت بودن انسان چیست ؟ ( فلسفه ی محض/ انسان شناسی ) ویا حقیقت عدد چیست ؟ (فلسفه ی ریاضیات ) و یا حقیقت جسم چیست ؟ (فلسفه ی علوم طبیعی ). بنابر این برای وارد شدن به علوم عقلی ، همیشه حداقل به یک سطح بالاتر می رویم .مثلا وقتی در حال تعلیم و تربیت هستیم ، اگر از خودمان بپرسیم ، حقیقت تعلیم و تربیت چیست ؟ و به چه خاطر به تعلیم و تربیت بپردازیم ، دیگر وارد فلسفه ی تعلیم و تربیت ( یکی از علوم عقلی) شده ایم. اما آیا می توان درطرح#مدرس_حداکثری کودک و نوجوان را مستقیم وارد حوزه ی علوم عقلی کرد ؟ پاسخ روشن است . هم خیر و هم آری . مسلما وجود انسان در این رده ی سنی همراه با حواس دقیق و تخیلات و معانی جزئی است و از این رو نمی توان محتوای دانش های کلی ، نظیر علوم عقلی را به او داد ، ولی می توان تمرین هایی را متناسب با رشد عقلی او ، در پیش گرفت . این تمرین ها عبارت است از : ۱.صبوری تا روشنی : به کودک تمرین دهیم ، تا چیزی را نفهمیده ، آن را نپذیرد .ممکن است ، موقعیت و یا منفعتی را از دست بدهد ، ولی ثمره ی آن ، رسیدن به حقیقتی بالاتر است. ۲.کنار گذاشتن عادات ذهنی : به کودک تمرین دهیم که مثل دیگران نبیند ، نشنود و نفهمد. این فقط به معنای مخالفت های ظاهری و شکلی نیست ، بلکه برای آن است که او بتواند ، دلیل رفتارها و کنش ها و واکنش ها و اشکال پیرامون خود را که به صورت اتوماتیک با آن ها زندگی می کند ، متوجه شود و قدرت ارزیابی آن ها را به دست آورد و قدری دیرتر در این عادات ذهنی ، هضم شود. ۳.تمرین متفاوت دیدن : علوم عقلی نظیر بدن سازی هستند ، تنها زمانی به نتیجه ی مطلوب می رسیم که مدام بگوییم ، چیزی در پشت آن چه که می بینیم هست ، هر چند اکنون به نظر نمی رسد . ۴. پاسخ من و نه پاسخ دیگران : در علوم عقلی فرد باید بداند که به دنبال تعیین تکلیف خودش با مساله است .پس پاسخ دیگران ، برای من شاید تنها بتواند ، مسیریابی برای رسیدن به پاسخ خودم باشد. ۵. تغییر و دیگری شدن : ممکن است محتوای علوم فیزیک و شیمی و ریاضی ، تغییری در فرد ایجاد نکند ، اما علوم عقلی خودشان و محتوایشان ایجاد کننده ی تغییر هستند. اصلا دلیل اینکه می پرسیم حقیقت چیست ؟؟؟ این است که بتوانیم خودمان تبدیل به یک انسان حقیقی بشویم ، به همین خاطر فلسفه ، کشف حقیقت نیست ، بلکه رسیدن به خود حقیقی است . کسی که به خود حقیقی نرسد ، حقیقتی را به دست نمی آورد .خود حقیقی در نتیجه ی تلاش پاسخ خودمان به پایه ای ترین پرسش ها به دست می آید . من چرا هستم؟ از کجا می آیم ؟ کجا هستم؟ چه باید بکنم ؟ چه کسی می گوید ، چه باید بکنم ؟ و قرار است به کجا بروم ؟ استاد راهنما : جناب آقای طاووسی دکترای فلسفه و کلام اسلامی با ما همراه باشید 🍃 https://eitaa.com/joinchat/2294349915Cbd8116b9ae 🔅کانال شمسه رشد👇 @shamsehroshd

🏴 گزارش مینویسند !! قتل با جسمی گران بوده.. و مقتوله . #فاطمیه