🟨 نشست با کارکنان کودکستان بوسنی | ۱۲ اسفند ۱۴۰۲
✅ خلاصه‌ای از سوابق معلمان بوسنی و هرزگوین:
🔴 هابوتا ادیسا
🔸 مدیر بزرگترین مهد کودک خصوصی بوسنی به مدت ۱۲ سال
🔹 در حال حاضر هماهنگ کننده برای کارهای آموزشی و بهبود پیش دبستانی فوق
🔸 عضو انجمن فدرال مربیان پیش دبستانی
🔹 نایب رئیس انجمن مربیان پیش دبستانی کانتون
🔸 عضوی از تیم منصوب از سوی وزارت برای آموزش مربیان با برنامه درسی جدید برای پیش دبستانی‌ها که در سال جاری اجرا می شود.
🟠 واحد مولیچ
🔸 رئیس بخش پیش دبستانی وزارت آموزش و پرورش در کانتون سارایوو
🔵 اهلیمانا باشیچ - زهروویچ
🔸 کارمند بهار به مدت ۱۶ سال
🔹 مربی پیش دبستانی
🟣 مریسا حبیبوویچ
🔸 کارمند بهار به مدت ۲۰ سال
🔹 پرستار اطفال
🟡 فاهیرا ایبیشویچ
🔸 ۱۷ سال کارمند بهار
🔹 کسی که حتی پس از سال‌ها، بچه ها به‌عنوان "چهره بهار" به یاد می‌آورند.
🔸 آشپز بهار
🟢 الما یاشارویچ
🔸 استاد زبان و ادبیات انگلیسی
🔹 استاد تعلیم و تربیت اسلامی
🔸 مدیر بهار به مدت ۸ سال
🔹 کارمند مجموعه کالج فارسی بوسنیایی
🔸 سابقه کلی: ۱۴ سال
🇮🇷 سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک
👈 حامی کودک و خانواده
سایت | شاد | بله | ایتا | آپارات | ویراستی
📝 کشورهای مسلمان باید از تجربیات آموزشی‌و‌پرورشی هم استفاده کنند/ ضرورت تهیه محتوای فاخر برای کودکان
🔸 به گزارش خبرنگار پانا، جمعی از مسئولان عالی‌رتبه و معلمان فعال و کنشگر کشور بوسنی در ایران در راستای تبادل فرهنگ‌ها و آشنایی با ارزش‌ها، مبانی و گفتمان انقلاب اسلامی ایران صبح امروز با مجتبی همتی‌فر، معاون وزیر آموزش و پرورش و رئیس سازمان تعلیم و تربیت کودک دیدار و گفت‌وگو کردند.
🔹️مجتبی همتی‌فر در این نشست درباره تعلیم و تربیت در ایران به‌ویژه در اوان کودکی اظهار کرد: پس از انقلاب، باور ما در ایران این بود که بخشی از انقلاب باید در حوزه آموزشی و فرهنگی باشد. گرچه ایران جزو کشورهای مستعمره نبوده اما در طول این دهه‌ها ردپای استعمار را در کشور می‌دیدیم و یکی از جاهایی که استعمار مورد توجه قرار داده بود، نظام آموزشی ما بود. به همین خاطر رهبر انقلاب ما حضرت امام خمینی (ره)، انقلاب آموزشی و فرهنگی را مطرح کردند. وقتی از تربیت اسلامی حرف می‌زنیم فقط قرآن و یاد گرفتن آن و وارد کردن آن به کتاب درسی نیست، بلکه تربیت نسلی است که بتوانند استقلال و آزادی این کشور را حفظ کنند.
🇮🇷 سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک
👈 حامی کودک و خانواده
سایت | شاد | بله | ایتا | آپارات | ویراستی
✅ انتصاب سرپرست اداره کل اداری- مالی سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک
🔸 همتی‌فر، معاون وزیر آموزش و پرورش و رئیس سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک، ضمن تقدیر و تشکر از زحمات مجید خدام، سرپرست پیشین این اداره کل، طی حکمی «سید محمدمهدی طه‌حسینی» را به‌عنوان سرپرست جدید اداره کل اداری- مالی را منصوب کرد.
📌 متن ابلاغ به شرح زیر است:
🔹 جناب آقای سید محمدمهدی طه‌حسینی، بدینوسیله جنابعالی به‌عنوان سرپرست برای تمشیت امور اداره کل اداری ـ مالی سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک و با تفویض اختیارات قانونی منصوب می‌گردید. امید است که با رعایت دقت و امانت و قانون‌گرایی، در انجام این مسئولیت سنگین موفق باشید.
🇮🇷 سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک
👈 حامی کودک و خانواده
سایت | شاد | بله | ایتا | آپارات | ویراستی
✅ دقت و تمرکز لازم برای ثبت اطلاعات
🔺مؤسس گرامی در وارد کردن اطلاعات خود دقت کنید و نکات آموزشی را با تمرکز مطالعه کنید👆
🔺به یاد داشته باشید بعد از تایید پرونده شما و بازگشت به کارپوشه‌تان، این فرصت و امکان را دارید که یکبار دیگر اطلاعات را با دقت مرور کنید:
۱. در صورت تأیید شهریه گزینه مربوطه را انتخاب کنید.
۲.در صورت نیاز به بررسی مجدد با انتخاب گزینه ارجاع به کارشناس و ثبت توضیحات درخواست ویرایش داشته باشید.
🇮🇷 سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک
👈 حامی کودک و خانواده
سایت | شاد | بله | ایتا | آپارات | ویراستی
سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک
📌 «پیش‌دبستانی» مسیر مغفول تحول بنیادین
مجتبی همتی فر | 1402/12/15
معاون وزیر آموزش و پرورش و رئیس سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک اخیراً ویراستی با این مضمون منتشر نموده است: «تربیت اوان کودکی، «اساس» دوره‌های بعدی است. فراگیر شدن «پیش‌دبستانی» باکیفیت می‌تواند به صورت زودبازده و مؤثر شاخص‌های اصلی آموزشی و پرورشی و عدالت را ارتقا دهد که متأسفانه تاکنون غفلت شده است. انشاءالله با باورمندی تصمیم‌گیران به این راهبرد مهم، «سرمایه‌گذاری» هم‌جانبه صورت بگیرد.».
وی به طور ضمنی درباره برخی واکنش‌های منفی به بیانات وزیر آموزش و پرورش نکاتی را مطرح کرده و توضیحاتی را ارایه نموده است.
🔸 نکته اول
اخیراً وزیر محترم آموزش و پرورش در مقایسه سرمایه‌گذاری بر دوره آغازین تربیت با دوره پایانی آموزش مدرسه‌ای، به درستی بر لزوم سرمایه‌گذاری کافی روی دوره آغازین تربیت تأکید کرده‌اند.
این نکته و راهبرد مهم در اسناد تحولی هم مورد تأکید قرار دارد و از جمله در سند تحول سال ۱۳۶۷ (طرح تغییر بنیادی نظام آموزش و پرورش ایران)، این دوره را با عنوان «اساس» هویت یافته و نام‌گذاری شده است. سند تحول بنیادین هم تأکید مشابهی دارد و در سیاست‌های کلی تحول در نظام آموزشی (ابلاغی مقام معظم رهبری مدظله‌العالی) هم به این موضوع توجه شده است.
🔹 نکته دوم
برخی با برداشت‌های سوگیرانه و نه چندان عمیق، به نقد اظهارنظر جناب وزیر پرداخته‌اند و با پررنگ کردن عارضه‌ها و برخی از چالش‌های مشهور و مزمن آموزش و پرورش - کمبود معلم، کمبود فضا، تراکم کلاسی مدارس دولتی و ...- نتیجه گرفته‌اند که دغدغه مطرح شده از سوی وزیر، غیرواقعی و غیرکارشناسی بوده است.
چنین نگاهی در اجرای سند تغییر بنیادی در دهه ۶۰ هم مطرح شد و متأسفانه به‌جای توجه راهبردی به دوره «اساس» و ایجاد زیرساز آموزشی و تربیتی به طور بنیادین، روی دوره متوسطه تمرکز ویژه‌ای شد و ایده‌های نسنجیده‌ی «ایجاد شاخه کار و دانش، نظام ترمی واحدی و ایجاد دوره پیش‌دانشگاهی» را به ظهور رساند و در عمل، آن سند مهم فراموش گردید.
🔸 نکته سوم
یکی از مهم‌ترین دشواری‌های در مسیر ایجاد تحول بنیادین, تغییر «باورها و انگاره‌های نادرست» برخی از مؤثرین و باسابقه‌هاست که ملاک اظهارنظر، توصیه و ... شخصی و سیستمی قرار می‌گیرد.
کاش که فصل تحول و بهار طبیعت به بهار دل‌ها و ذهن‌ها بیانجامد و خشکی‌ها، کهنگی‌ها و ... نو شود.
🇮🇷 سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک
👈 حامی کودک و خانواده
سایت | شاد | بله | ایتا | آپارات | ویراستی