🎊 جلسه افتتاحیه سواد پلاس [تیر۱۴۰۰] 🎊 💥 امکان حضور در جلسه‌ی افتتاحیه به‌صورت رایگان برای همه‌ی مخاطبان 💥 ♨️ حضور در این جلسه با هدف آشنایی تفصیلی با دوره سواد پلاس، برای تمامی مخاطبان فرهیخته مرکز تربیت رسانه‌ای باران آزاد است. 🗓 امروز سه‌شنبه اول تیرماه 🕕 ساعت ۱۸ تا ۱۹:۳۰ 🔗 ورود به عنوان مهمان: splus.bmtc.ir 📋 برنامه جلسه: 🔸 آشنایی با اساتید دوره 🔸 آشنایی با سرفصل‌ها و موضوعات دوره 🔸 آشنایی با روال اجرایی دوره ✅ بعد از این جلسه تا روز چهارشنبه و قبل از شروع کلاس، امکان ثبت‌نام وجود خواهد داشت. ✅ اولین جلسه دوره، روز چهارشنبه دوم تیر ساعت ۱۷ خواهد بود. 📱 @bmtc_ir

*تربیت رسانه‌ای؛ خوابی گنگ یا رؤیایی شیرین؟* ♨️این مهم‌ترین چیزی است که در یک‌سال گذشته نوشته‌ام! 🔗 http://azsarnevesht.ir/post/630 ◀️ در دو سه سال گذشته که عبارت *«تربیت رسانه‌ای»* را زیاد می‌شنویم و به کار می‌بریم، بارها با این سؤال روبه‌رو شده‌ام که مگر عنوان *«سواد رسانه‌ای»* چه اشکالی دارد که به دنبال جایگزینی برای آن هستیم؟ ❓حد و مرز *«تربیت رسانه‌ای»* تا کجاست و قرار است چه کاری بکند که *«سواد رسانه‌ای»* از انجام آن ناتوان است؟ ❓اصلاً این *«تربیت رسانه‌ای»* از کجا آمده و معادل چه اصطلاح یا عبارت یا حیطه علمی و دانشگاهی در جهان است؟ 💡حالا شاید وقت آن رسیده است که با کمی گفت‌وگوی بیشتر درباره طرحواره ذهنی *«تربیت رسانه‌ای»* ، همه پژوهشگران، اندیشمندان و معلمان عرصه *«تربیت» و «رسانه»* را به این چالش گروهی دعوت کنیم. 📌 @azsarnevesht_ir

⛰ ... وَوَاعَدْنَا مُوسَى ثَلَاثِينَ لَيْلَةً وَأَتْمَمْنَاهَا بِعَشْرٍ فَتَمَّ مِيقَاتُ رَبِّهِ أَرْبَعِينَ لَيْلَةً وَقَالَ مُوسَى لِأَخِيهِ هَارُونَ اخْلُفْنِي فِي قَوْمِي وَأَصْلِحْ وَلَا تَتَّبِعْ سَبِيلَ الْمُفْسِدِينَ ... *لبیک اللهم لبیک* 🕋 @azsarnevesht_ir

♨️ *نامه اعتراضی جمعی از شترداران و بازرگانان بغداد به جناب موسی بن جعفر، بزرگ طایفه علویان* 🖊ای پسر پیغمبر خدا؛ در میان بزرگان شهر بعد انتشار شایعاتی درباره فرموده‌ی شما به جناب «صفوان بن مهران» آشوب و تشویشی در گرفته است. چنین روایت کرده‌اند که حضرتتان از مراوده اقتصادی جناب صفوان با خلیفه بزرگ و کدخدای مشرق زمین، جناب هارون الرشید ناخرسندید. ❓آیا بغیر این است که زنده نگه داشتن دین جد شما به آباد بودن مملکت اسلامی و پایداری مناسک و شعائر الهی میسر است؟ ❓آیا در این دوران طلایی حکومت بنی‌عباس که از چین و هند تا دروازه‌های بیزانس تحت سلطه‌ی خلافت اسلامی قرار دارد، حرکت یکتا امپراطور مقتدر مسلمانان به قصد انجام اعمال حج، چیزی بجز مجد و عظمت اسلام را نوید می‌دهد؟ ❓آیا به این فکر کرده‌اید که اگر عملی خداپسندانه مثل «کمک به یک مسلمان برای انجام حج» را تعبیر به «مشارکت در بقای ظالم» بفرمایید، آن وقت تکلیف این همه تاجر و بازرگان و کاسب خرده‌پا که هر روز امیدوار به مراوده تجاری با دستگاه ثروتمند و باشکوه خلافت هستند چه می‌شود؟ آیا شما جواب زن و بچه‌های مظلوم آن‌ها را می‌دهید اگر با امتناع از داد و ستد با دربار شب‌ها سر گرسنه بر بالین بگذارند؟ ❓شما که پسر پیغمبر و محترم در میان مردمان هستید آيا نترسیدید که اگر جناب صفوان، که از شترداران خوش‌نام و مشهور هستند، از همکاری با خلیفه امتناع کنند چه بر سرشان می‌آید؟ ❗️از حضرتتان انتظار زمان‌شناسی بیشتری داشتیم تا در این ایام که سپاهیان اسلام در مرزهای روم با کفار در حال مبارزه هستند، چنین تزلزلی در پشت جبهه‌ها ایجاد نفرمایید.

❗️در هر صورت صنف شترداران و بازرگانان بغداد که جمع کثیری از مردم و کسبه محترم را نمایندگی می‌کند از عمل به این توصیه جنابعالی معذور است و امیدواریم که بدبینی به خلیفه بزرگ را کنار بگذارید و اتحاد مسلمانان را خدشه دار نفرمایید. والسلام مردادماه۱۴۰۰ 📌پ.ن: داستان مشهور «صفوان جمال» https://hawzah.net/fa/goharenab/View/74765

🔰📢 اگر معلم سوادرسانه‌ای هستید، این ۳ دقیقه را از دست ندهید... ‍ ✅ سوادپلاس،‌ شما را به‌طور کامل آماده‌ی تدریس سوادرسانه‌ای خواهد کرد. 💡 در دوره‌ی سوادپلاس، علاوه بر تدریس چگونگی آموزش بهتر و موثرتر سوادرسانه‌ای توسط بهترین اساتید این حوزه، یک بسته‌ی آموزشی شامل: 🔹 پاورپوینت‌های تدریس 🔸کاربرگ فعالیت‌های خلاقانه 🔹 فیلم‌های مکمل 🔸 معرفی منابع مفید 🔹 و ... برای شما درنظر گرفته شده است که با این بسته‌ی ویژه، شما به‌طور کامل برای تدریس سوادرسانه‌ای در کلاس مجهز خواهید شد. 📍 زمان برگزاری دوره: 🗂 ۲۶ جلسه آنلاین | ۳۲ ساعت آموزشی 🗓 ۱ لغایت ۳۱ شهریور ۱۴۰۰ 📝 روز‌های فرد ⏱ ۱۶:۳۰ تا ۱۷:۴۰ و ۱۸:۰۰ تا ۱۹:۱۰ (دو جلسه) ☑️ توجه: اگر امکان حضور آنلاین در بعضی جلسات را ندارید، می‌توانید بعد از جلسه، فیلم ضبط‌شده‌ی جلسه را که در کانال قرار خواهد گرفت، مشاهده فرمایید. 📎 مطالعه‌ی جزئیات کامل این دوره و ثبت‌نام: https://bmtc.ir 🎁🎁 هم‌چنین برای دریافت کد تخفیف ، به پشتیبان مرکز باران یا در دایرکت پیام بدهید. 💻 ارتباط با پشتیبان: ☎️ ۰۹۱۹۰۱۰۶۰۷۱ ‍ #سوادرسانه #سوادرسانه_ای #سوادپلاس #سواد_رسانه #سواد_رسانه_ای #معلم #مدرسه #معلم_سواد_رسانه #معلم_سواد_رسانه_ای #تدریس #تدریس_سواد_رسانه_ای #رسانه #سواد_ارتباطی #تربیت #آموزش #دبیر #دبیرستان #بسته_آموزشی #سواد_فاوا #سواد_سرگرمی #سواد_بازی #سرگرمی #سواد_خبری #پژوهش #پژوهش_سواد_رسانه #نوجوان #تربیت_رسانه_ای

🔰 📦 بسته یادگیری سواد پلاس رسید... ✅ بسته آموزشی سواد پلاس ویژه معلمان سوادرسانه‌ای طراحی شده است و شامل: 🔸 دفترچه ۱۰۰ صفحه‌ای رنگی شامل «خلاصه راهبردی تدریس» تمامی دروس سواد پلاس + یک نمونه از کاربرگ‌های مربوط به هر جلسه 🔹 فلش مموری ۱۶ گیگابایتی (SanDisk USB3 سه سال گارانتی) حاوی «فایل پرده‌نگار» (pdf) ۲۶ درس + فیلم تدریس اساتید در دوره سواد پلاس [تیر۱۴۰۰] + فیلم‌های مکمل هر درس 🔸 دو جلد کتاب «پدر، مادر، معلم؛ من نوجوانم» و «رسانه یا والدین دیگر» 🔹 یک عدد پایه نگهدارنده تلفن همراه رومیزی 🔸 دعوت‌نامه حضور در ۸ نشست و همایش ماهانه معلمان سواد پلاس در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ 💎 با این بسته‌ی فوق‌العاده و ویژه، شما معلم عزیز ، برای تدریس سوادرسانه‌ای پایه‌ی دهم، آماده و مجهز می‌شوید. 💡 برای اطلاعات بیشتر در مورد محتوا و جزییات بسته‌ی سوادپلاس، در سایت Bmtc.ir به بخش محصولات مراجعه کنید. 💻 ارتباط با پشتیبان جهت خرید بسته‌: 📱 @bmtc_Admin ☎️ ۰۹۱۹۰۱۰۶۰۷۱ ⚠️📢 تعداد محدود 🛵🛵 ارسال رایگان 🔶🎁 تخفیف ۲۰ درصدی ویژه‌ سال تحصیلی جدید.

سلام علیکم بنده سراپا تقصیر به عنوان یک معلم ساده در سال تحصیلی آتی بنا دارم برای استفاده رشدآفرین و مهارت افزای دانش‌آموزان و خانواده آن‌ها از فضای مجازی، *فهرستی از سایت‌ها و اپلیکیشن‌های مناسب به زبان فارسی برای رده دبستان و دبیرستان* تهیه و به مدرسه خودم ارائه کنم. البته حدس می‌زنم که احتمالاً خیلی از معلمان و مدارس چنین نیازی دارند. ❓آیا فهرست‌های کامل یا اولیه‌ای (قدیمی یا به روز) وجود دارد؟ ❓چه کسانی ممکن است بتوانند به این کار من کمک بکنند؟ ❓آیا از همراهان گرامی کانال، کسی تجربه‌ای در این زمینه دارد؟ ممنون می‌شوم اگر به شکل خصوصی به من اطلاع بدهید. ان‌شاءالله نتیجه کار را حتی المقدور به شکل عمومی منتشر خواهم کرد. با تشکر حسین غفاری @azsarnevesht

*یک ضرورت تربیتی: «الگو» بجای «قهرمان»* قهرمان» یک مفهوم انتزاعی ذهنی و رسانه‌ای است و در عالم واقع وجود خارجی ندارد. ممکن است «رستم» یا «بتمن» یا «حاج قاسم» واقعاً وجود داشته باشند، اما وجود عینی آن‌ها هرگز در چهارچوب تعریف «قهرمان» قرار ندارد. قهرمان را رسانه‌ها می‌سازند: از اودیسه و شاهنامه گرفته تا مارول و شبکه افق! «رستم» یا «بتمن» یا «حاج قاسم» یا هر فرد دیگری قهرمان است تنها و تنها اگر رسانه‌ای ویژگی‌های قهرمانی را در او بازنمایی و در میان مردم منتشر کند. این شاخص‌ها الزاماً هیچ ارتباطی با ارزش‌های انسانی یا الهی ندارد. بلکه صرفاً ملاک‌هایی است که بر اساس مبانی زیبایی شناختی و هنری و تاریخی، بار شخصیت قهرمان می‌کنند. خواه در وجود عینی او باشد و خواه نباشد! ... 🔸 متن کامل این یادداشت را در این صفحه بخوانید: http://azsarnevesht.ir/post/647 ❤️ @azsarnevesht_ir

🏹 *کوروش کبیر؛ از متن تا حاشیه* وقتی درباره کوروش بزرگ (کوروش دوم)، پایه‌گذار امپراطوری هخامنشی صحبت می‌کنیم، متن و حاشیه این شخصیت تاریخی چنان در هم پیچیده است که سخت می‌توان تصویری درست و واقعی از او نشان داد. گرامی‌داشت روز هفتم آبان هم بیش از آن‌که به متن کوروش مربوط باشد، با حاشیه‌های او پیوستگی دارد. امسال تلاش مختصری کردم که برای نوجوانان، به اختصار، مهم‌ترین جنبه‌های متن و حاشیه کوروش را توضیح دهم. 📝 *متن: مهم‌ترین دلایل برجستگی کوروش* ۱. اولین امپراطوری تاریخ🇮🇷 ۲. تساهل فرهنگی💈 *حاشیه: زمینه‌های جنجال درباره کوروش* ۱. منجی بنی اسراییل🕍 ۲. نماد باستان‌گرایی🏛️ *با کوروش چه کنیم؟* 🔅 متن کامل این یادداشت را در این نشانی بخوانید: http://azsarnevesht.ir/post/655 📌 @azsarnevesht_ir

🔐 *هفت دغدغه‌ی اخلاقی در دنیای رسانه‌ای* ⁉️واقعاً مشکل اخلاقیات با رسانه‌ها چیست؟ آیا ایرادی در ذات رسانه‌های نوین وجود دارد یا صرفاً برخی هنجارشکنی‌ها و عبور آن‌ها از مرزهای اخلاقی ایجاد مشکل می‌کند؟ اگر این مشکل ناشی از تعریف و ساختار یک رسانه باشد (فرم رسانه‌ای) طبیعتاً امکان بکارگیری آن متناسب با معیارهای اخلاقی وجود ندارد. اما اگر ایراد از موضوعات و مضمون‌های مطرح شده در رسانه باشد (محتوای رسانه‌ای) احتمالاً می‌توان با دخل و تصرف در آن، زمینه‌ی کاربست اخلاقی رسانه‌ها را فراهم کرد. 7⃣ در ادامه نگاهی می‌اندازیم به هفت ملاحظه اخلاقی فراگیر درباره رسانه‌ها: ۱- چرخه اقتصادی مبتنی بر توسعه غفلت ۲- توسعه مبتنی بر جذابیت‌های مادی ۳- موازنه منفی ارزش‌ها در بازار جهانی ۴- صراحت و لجاجت در گذر از مرزهای اخلاقی ۵- اسطوره‌سازی مبتنی بر نسبی‌گرایی ۶- طراحی در جهت انفعال مخاطب ۷- اثر کاهنده بر روابط واقعی اجتماعی 🔅 متن کامل این مقاله را در این نشانی مطالعه فرمایید: http://azsarnevesht.ir/post/673 📌 @azsarnevesht_ir

🚦 *مسیری برای تربیت رسانه‌ای* ❓ آیا می‌توان مراحلی را برای ارتقای گام به گام مهارت *«انتخاب آگاهانه و کاربری مسئولانه»* کودکان و نوجوانان در مواجهه با دنیای رسانه‌ها پیشنهاد داد؟ آیا نظام تعلیم و تربیت می‌تواند دستورالعملی برای اطمینان از تحقق مراتب تربیت رسانه‌ای در دانش‌آموزان داشته باشد؟ 👈 به نظر می‌رسد پاسخ سهل و ممتنع این سؤالات به نوعی در خود شعار تربیت رسانه‌ای مستتر باشد. *انتخاب‌گری، آگاهی، کاربری و مسئولیت‌پذیری* همان چهار رکن اصلی این تعریف است که اگر بتوان برای آن حد و حدودی تعیین کرد و شرایط و الزامات تحقق آن را تبیین نمود، ایده‌ی «مسیر تربیت رسانه‌ای» خودش را بهتر نشان خواهد داد. هر کودک، نوجوان یا بزرگسالی که در این مسیر قدم بگذارد، پله پله از آسیب‌های حضور در فضای رسانه‌ها دور خواهد شد و قدم به قدم به بهره‌گیری مهارت‌افزا و مؤثر از رسانه‌ها نزدیک می‌شود. 🔽 *۱. آگاهی عمیق ۲. خیرگزینی ۳. ورزیدگی فناورانه ۴. پایبندی به مُصلحات* 🔼 «تربیت رسانه‌ای» نه یک حادثه و رویدادی گذرا، که جریانی همیشه جاری در حیات مادی و معنوی انسان است. 🔅 متن کامل این مقاله را در این نشانی مطالعه فرمایید: http://azsarnevesht.ir/post/674 📌 @azsarnevesht_ir