سلام علیکم وقت عزیزان به خیر به تدریج جمع بندی مباحث مطرح شده در گروه «تجربیات تسهیل گران» تقدیم می شود. فایل ها به صورت pdf برای مطالعه در گوشی و word جهت ویرایش و استفاده در کانال ها و صفحات شما ارایه می شود.

#آموزش_عمومی جمع بندی موارد مطرح شده با عنوان فرصت های آموزش خانواده👇

#مشاوره_فردی جمع بندی موارد مطرح شده با عنوان فرصت های مشاوره خانواده👇

🌹دوره های خانواده آماده هلال احمر یه سری دوره‌های رایگان داره که چطور آماده بشیم و یا تو خونه چطور از بیماران مراقبت کنیم. شرکت کنیم و گواهی هم دریافت کنیم تا در برابر کرونا آماده بشویم: ۱- *دوره خانواده آماده در کرونا* https://learn.khadem.ir/course/pub/7538/dashboard?preview=true ۲- *دوره آموزشی آشنایی با مشکلات گوارشی در بیماری کوویدـ۱۹ و مدیریت تغذیه‌ای آن* https://learn.khadem.ir/course/pub/15687/dashboard?preview=true ۳- *دوره آموزش مراقبت از بیماران کرونایی در منزل* https://learn.khadem.ir/course/pub/14092/dashboard?preview=true 🍀 لطفا منتشر کنیم و آگاهی هدیه دهیم. دوره ها رایگان هستند.

#فراتحلیل واژه فراتحلیل، ترجمه واژه مرکب است که جزء نخست آن یعنی Meta به معنای: «فرا» و «ورای» می باشد و ریشه یونانی دارد و به معنای Behind یا In back of است. فراتحلیل در اصطلاح، دستیابی به حقیقتِ مشترک؛ در پشت مطالعاتِ علمی، مفهومی و فردی برای بهتر کردنِ زندگی است. هدف روش فراتحلیل نشان دادن شیوه تفکر در ترکیب پژوهش ها با استفاده از روش های آماری است. به عبارت دیگر فراتحلیل روشی است که به کمک آن می توان تفاوت های موجود در پژوهش های انجام شده را استنتاج کرد و در دستیابی به نتایج کلی و کاربردی از آن بهره جست. (هومن، 1387: 10) چون سؤالات مهم نوعاً بیش از یکبار مورد مطالعه و پژوهش قرار می گیرند و غالباً تیم های پژوهشی مختلف و متعددی درباره آنها به پژوهش می پردازند، در نتیجه پژوهش های بسیار زیادی درباره برخی موضوعات و سؤالات پژوهشی به عمل می آید. همچنین پژوهش های منفرد بر روی نمونه های کوچکی انجام می شوند، نتایج آنها در مقایسه با مطالعات با نمونه های بزرگتر دستخوش سوگیری برآورد هستند و تفاوت در کاربندی ها، ابزارهای اندازه گیری، روش ها و موقعیت های پژوهشی؛ به دشواری مقایسه داده های این مطالعات منجر می شود. نتایج به دست آمده از فراتحلیل به واقع بررسی یکپارچه یافته هایی است که نسبت به بررسی های روایتی دقیق تر هستند. فراتحلیل ها رویکردی مدرن، چند سطحی، چند بعدی و در عین حال چند روشی است. (دلاور وگنجی، 1391 :5 به نقل ولف، 1986) و در واقع یک نوع ترکیب است نه تحلیل؛ زیرا بر ترکیب و ادغام اجزا داده ها، اطلاعات، مفاهیم، نظریه ها و غیره به منظور تکوین یک چیز (کل) دلالت دارد، در حالی که تحلیل اغلب تجزیه یا خرد کردن کل برای مطالعه اجزای آن را شامل می شود. در عمل به نظر می رسد که تحلیل به مثابه یک گام یا مرحله مقدماتی در مسیر نتایج پژوهش های انجام شده قبلی برای فراتحلیل مورد استفاده قرار می گیرد. (دلاور وگنجی، 1391 :3 به نقل وگت،1993) فراتحلیل، بعد از تحلیل هاست. خلاصه تحلیل ها و رفع کننده ابهامات و تناقضات احتمالی تحقیقات است و جمع بندی تحلیل هاست.

#مطالعات_حجاب و پوشش

سلام علیکم برای فرزندان این مرز و بوم کارگشا و امیدبخش باشیم. به واقعه زیر توجه کنیم 🔹در یکی از مدارس دور افتاده یاسوج معلمی دچار مشکل شد و موقتا برای یک ماه معلم جایگزینی به جای او شروع به تدریس کرد. این معلم جایگزین در یکی از کلاس ها سوالی از دانش آموزی کرد که او نتوانست جواب دهد، بقیه دانش آموزان شروع به خندیدن و او را مسخره می کردند. معلّم متوجّه شد که این دانش آموز از اعتماد به نفس پایینی برخوردار است و همواره توسّط هم کلاسی هایش مورد تمسخر قرار می گیرد. زنگ آخر فرا رسید و وقتی دانش آموزان از کلاس خارج شدند، معلّم آن دانش آموز را فرا خواند و به او برگه ای داد که بیتی شعر روی آن نوشته شده بود و از او خواست همان طور که نام خود را حفظ کرده، آن بیت شعر را حفظ کند و با هیچ کس در مورد این موضوع صحبت نکند. در روز دوم معلّم همان بیت شعر را روی تخته نوشت و به سرعت آن بیت شعر را پاک کرد و از بچّه ها خواست هر کس در آن زمان کوتاه توانسته شعر را حفظ کند، دستش را بالا ببرد. هیچ کدام از دانش آموزان نتوانسته بود حفظ کند. تنها کسی که دست خود را بالا برد و شعر را خواند همان دانش آموز دیروزی بود که مورد تمسخر بچّه ها بود. بچّه ها از این که او توانسته در این فرصت کوتاه شعر را حفظ کند مات و مبهوت شدند. معلّم خواست برای او کف بزنند و تشویقش کنند. در طول این یک ماه، معلّم جدید هر روز همین کارهای جدیدی را تکرار می کرد و از بچّه ها می خواست تشویقش کنند و او را مورد لطف و محبّت قرار می داد. کم کم نگاه همکلاسی ها نسبت به آن دانش آموز تغییر کرد. دیگر کسی او را مسخره نمی کرد. آن دانش آموز خود نیز دارای اعتماد به نفس شد و احساس کرد دیگر آن شخصی که همواره معلّم سابقش "خِنگ " می نامید، نیست. پس دانش آموز تمام تلاش خود را می کرد که همواره آن احساس خوبِ برتر بودن و باهوش بودن و ارزشمند بودن در نظر دیگران را حفظ کند. آن سال با معدّلی خوب قبول شد. به کلاس های بالاتر رفت. در کنکور شرکت کرد و وارد دانشگاه شد. مدرک دکترای فوق تخصص پزشکی خود را گرفت و هم اکنون پدر پیوند کبد جهان است که در بیمارستان ابن سینای شیراز شهر صدرا، صدها پیوند کبد انجام داده است. (دکتر ملک حسینی) 🔹انسان ها دو نوعند: نوع اوّل کلید خیر هستند. دستت را می گیرند و در بهتر شدنت کمک کرده و به تو احساس ارزشمند بودن می دهند نوع دوم انسان هایی هستند که با دیدن اوّلین شکستِ شخص، حس بی ارزشی و بی کفایتی و بدشانس بودن را به او منتقل می کنند. این دانش آموز می توانست قربانی نوع دوم این انسان ها بشود که بخت با او یار بود. و آن معلم کسی نبود جز *محمد بهمن بیگی* ، ابر مردی بزرگ که چون ستاره ای درخشید و برای فرزندانی معجزه کرد. *استاد بهمن بیگی* نویسنده ای چیره دست با ذهنی خلاق و مدیری لایق بود و نشان داد که اگر اراده باشد می توان مردمی را از فرش به عرش رساند که نمونه آن دکتر ملک حسینی است. روحش جاودان و یادش گرامی. 💐💐💐💐❤️❤️❤️❤️ من و شما هم کارگشا باشیم. قلب سلیم را از خدا بخواهیم و به کمک این حس درونی، به بندگان خدا خدمت کنیم.

اطلاع از همایش های ایران https://www.symposia.ir اطلاع از همایش های علوم انسانی https://www.symposia.ir/ListScience/SS