#نظام_سازی_عمومی قبل به کلیاتی درباره نظام سازی پرداختیم. نظام ها و سیستم ها در سطح خرد و کلان زمینه ساز تمدن اسلامی هستند. در این متن به 4 رکن سیستم ها خواهیم پرداخت. 1- داده ورودی (Input) داده ها عبارتند از کلیه آنچه که به نحوی وارد سیستم میشوند و فعالیت سیستم را امکان پذیر می سازند. بدیهی است که بدون تزریق داده، ادامه حیات یا فعالیت سیستم ناممکن خواهد بود. به عنوان مثال، در یک سیستم تولیدی، داده ها عبارتند از مجموعه ای از نیروهای انسانی با درجات متنوعی از مهارت ها و تخصص ها، مواد اولیه، سرمایه، انرژی، تکنولوژی، اطلاعات و … در مثالی دیگر، در یک سیستم دانشگاهی، اعضای هیئت علمی، دانشجویان، بخش های اداری و خدماتی، کتاب ها و نشریات تخصصی و … را میتوان به عنوان داده ورودی تعریف کرد. در یک نرم افزار حل معادلات ریاضی، معادله، تعریف بازه متغیرها، تعریف پاسخ مورد نظر درخواستی (چیزی که از مسئله میخواهیم) و … را نیز میتوان به عنوان داده ورودی نام برد. البته برخی از داده ها، به تناسب ماهیت سیستم و نسبت به سایر داده ها، از اهمیت بیشتری برخوردار هستند. 2- پردازش (Process) داده ای که به عنوان ورودی به سیستم وارد میشود، طبق فرآیند سیستم، در جریان تغییر و تبدیل قرار میگیرد. در واقع، کاری در سیستم انجام میشود و در نتیجه، در داده ها تغییر پدید می آید. در یک کارخانه تولیدی، مواد اولیه با سایر داده ها در هم آمیخته شده و در جریان عملیات قرار داده میشوند و تغییراتی در آنها پدیدار می شود. در سیستم دانشگاهی، دانشجو به عنوان یکی از داده های سیستم، مورد پردازش (در فرآیند تبدیل) قرار میگیرد و ذهن او با مفاهیم، واژه ها و مطالب علمی آشنا میشود و در نگرش او تغییراتی پدید می آید. در یک نرم افزار حل معادلات ریاضی، رسم نمودار های مورد نیاز و محاسبات عددی که باعث نزدیک شدن ما به جواب میشود را میتوان پردازش نام گذاری کرد؛ یا در یک بازی رایانه ای، تجزیه و تحلیل وقایع رخ داده در محیط بازی، بررسی حالات قابل وقوع در آینده و تصمیم گیری برای وقوع اتفاقات را نیز میتوان پردازش سیستم به حساب آورد.  هرگاه امکان آگاهی دقیق از ماهیت عملیاتی که بر روی داده ها انجام میشود میّسر نباشد، در مورد پردازش انجام شده، از اصطلاح “جعبه سیاه” استفاده میشود. در چنین حالتی می بایست با بررسی تغییرات ایجاد شده در داده های ورودی و بررسی داده های خروجی، رابطه میان این دو را مشخص کرد. 3- داده خروجی (Output) داده هایی که در فرآیند پردازش قرار میگیرند، طبق نظم و سازمانی که بر سیستم حاکم است، به صورت کالا یا خدمت، از سیستم به محیط صادر میشوند. محصول تولید شده یک کارخانه، دانشجوی فاغ التحصیل و پاسخ نهایی معادله حل شده در نرم افزار را میتوان به عنوان داده خروجی هر یک از مثال های گفته شده در بالا به شمار آورد. همچنین رخ دادن وقایع و نمایش آنها در یک بازی رایانه ای، نتیجه ای از پردازش انجام شده توسط کامپیوتر می باشد. 4- بازخورد (Feedback) بر اساس نگرش “لودویگ فون برتالانفی” (Ludwig von Bertalanffy)، بازخورد فرآیندی دورانی است که در آن، بخشی از داده های خروجی، به عنوان اطلاعات به داده های ورودی بازخورانده میشود و به این ترتیب، سیستم را “خود کنترل” می سازد؛ مانند ترموستات که وظیفه حفظ دمای ثابت را بر عهده دارد. به عبارت دیگر، بازخورد یعنی یک مدار ارتباطی که چگونگی عملکرد سیستم را مشخص میسازد و انحرافات را تعیین میکند. سیستم، با توجه به اطلاعاتی که از طریق Feedback دریافت میکند، اصلاحات و تغییر و تعدیل های لازم را متناسب با شرایط زمان و مکان، در خود به وجود می آورد. سیستمی موفق به ادامه حیات میشود که نگران مکانیزم بازخورد باشد و به آن کاملا توجه کند. به عنوان مثال، چنانچه داده خروجی برای حل یک معادله، پاسخ صحیحی برای معادله مربوطه نباشد یا میزان کالای برگشتی یک واحد تولیدی، سیر صعودی داشته باشد، به طور حتم نقصی در سیستم پدید آمده است و می بایست نسبت به رفع آن اقدام شود. برای یک نرم افزار کامپیوتری، بازخورد در بیشتر مواقع میتواند توسط کاربران به گروه تولید کننده نرم افزار ارائه شود و بررسی و توجه به آنها وظیفه ای بر دوش آن گروه است و معمولاً خود کنترلی به معنای واقعی در این مورد قابل پیاده سازی نیست! با توجه به هنگام، به مکانیزم بازخورد، انحرافات و نقایص مشخص میشوند و اصلاحات لازم در سیستم (توسط سیستم یا نیروی انسانی) به وجود می آیند. به عنوان مثال برای این مسئله، در مورد موشک ها و سایر تجهیزات از طریق مکانیسم بازخورد، اطلاعات دقیق به سیستم تزریق میشود تا اصلاحات مورد نیاز را در وظایفش اعمال کند و به هدف تعیین شده دست یابد. سیستمی که ساختار کلی و اجزای آن در این مطلب اشاره شد در زمینه های کلان و خرد مهم است. ‌ ┈┄┅═🌸••🌹••🌸═┅┄┈‌‌ ‌ 🔹 Eitaa.com/ss2_ir 🔹 Sss2.ir

#مطالعات_عمیق_تر اهمیت علوم شناختی در بررسی عوامل و تاثیر گذاری بر نهاد خانواده توسط دوست و دشمن #علوم_شناختی تعریف علوم شناختی اصطلاحی برای «دانش ذهن‌شناسی» (دانشهای شناخت ذهن) است که توسط اولریک نیسر انتخاب شده و به‌ طور ساده به صورت «پژوهش علمی دربارهٔ ذهن و مغز» تعریف می‌شود و امروزه علوم شناختی یکی از شاخه‌های علوم تجربی (science) محسوب می گردد. این رشته دانشگاهی شاخه‌ای میان‌رشته‌ای می باشد که از ادغام و هم افزایی رشته‌های مختلفی مانند روان‌شناسی، فلسفه ذهن، عصب‌شناسی، زبان‌شناسی، انسان‌شناسی، علوم رایانه و هوش مصنوعی تشکیل شده‌است. این علم به بررسی ماهیت فعالیت‌های ذهنی مانند تفکر، طبقه‌بندی و فرایندهایی که انجام این فعالیت‌ها را ممکن می‌کند می‌پردازد. به صورت مشخص‌تر از جمله اهداف اصلی این رشته پژوهش در زمینه ادراک و بازشناسی، توجه، حافظه و یادگیری، زبان، استدلال و تفکر، قضاوت، برنامه ریزی، تصمیم گیری و ... است. در واقع علوم شناختی به بررسی این مطلب می پردازد که ذهن چگونه از خود و جهان و جامعه شناخت پیدا می کند. عوامل تاثیرگذار بر شناخت ذهن چه عواملی هستند. که عوامل را به طور کلی به دو بخش درونی و بیرونی می توان تقسیم کرد. عوامل درونی نیز دو قسمت کلی است عوامل فیزیکی بدن و عوامل روانی و ذهنی فرد و از طرف دیگر عوامل بیرونی از قبیل فرهنگ جامعه، اخلاق جامعه، اقتصاد جامعه و ... . همه این عوامل در شیوه شناخت ذهن از واقعیت ها تاثیرگذار است. به طور خلاصه: 👈 به عوامل موثر 👈راهکارهای دستکاری و جهت دهی می پردازد. محققین این رشته در ابتدا سعی داشتند که تفکر انسان را به اجزاء کوچکتری تقسیم کرده، و قوانین مشخصی برای کنار هم قرار گرفتن این اجزا بیابند. به عقیده آن‌ها تفکرات مختلف ناشی از آرایش‌های مختلف این واحدهای کوچک‌تر فکری بود. بعدها نظریاتی جایگزین مطرح شد که بر اساس آن‌ها، منشأ ادراکات مختلف، کم یا زیاد شدن شدت اتصالات خاصی در مغز شناخته می‌شود. مثال: چه عوامل فیزیکی مثل تغذیه، معماری، فرکانس ها بر شجاع شدن سربازان موثرند؟ چگونه این عوامل را بالا و پایین ببریم؟ طلاق، رشد اخلاقی و بسیاری از متغیرهای انسانی با این دانش بررسی می شود. ‌ ┈┄┅═🌸••🌹••🌸═┅┄┈‌‌ ‌ 🔹 Eitaa.com/ss2_ir 🔹 Sss2.ir

#مطالعات_عمیق_تر #علوم_شناختی حوزه‌های کاربردی علوم شناختی بی تردید از آنجا که حیات انسان و جامعه وابسته به کارکردهای مغزی اوست، شناخت ما از مغز و ذهن می‌تواند تأثیر به سزایی بر همه ابعاد حیات انسان داشته باشد. در این میان هوش مصنوعی و ساخت رایانه‌هایی که بتواند وظایف انسان را انجام دهند، پزشکی و جبران آسیبهای مغزی و شناختی، آموزش و پرورش، سلامت روانی و اجتماعی، سیاست و افکار عمومی، امنیت و دفاع، اقتصاد و بهزیستی، مهندسی و رابطه انسان و فناوری از اهمیت بیشتری برخوردارند. همه این حوزه‌ها با علوم شناختی رابطه‌ای تنگاتنگ دارند و به همین دلیل رشته‌هایی چون هوش مصنوعی، آموزش و پرورش شناختی، روان درمانی شناختی، شناخت اجتماعی و روان‌شناسی سیاسی، روان‌شناسی تحلیل اطلاعات و رسانه‌های گروهی، علوم دفاعی شناختی، اقتصاد شناختی، مهندسی شناختی و غیره پدید آمده‌اند. در زیر به برخی از این حوزه‌های کاربردی مختصراً اشاره می‌شود: شناخت عوامل مداخله تشخیصی و درمانی مداخله با هدف تغییر رفتار یک انسان و جامعه امام خامنه ای در دیدار با اعضای ستاد توسعه علوم شناختی 3 بهمن 97 فرمودند: هریک از این دریچه های علم و دانش که از جانب خداوند به روی بشر باز می شود، زمینه‌ساز تحولات شگرف و جدید در زندگی انسانها است، بنابراین هر ملتی که از دانش های جدید و فناوری‌های مرتبط با آن عقب بماند، سرنوشتی جز عقب ماندگی، ذلیل شدن و استعمار از جانب قدرت‌ها نخواهد داشت. رهبر انقلاب اسلامی، مسئولان ستاد توسعه علوم شناختی را به تعیین اولویت‌ها و هدفهای لازم نیز توصیه کردند و گفتند: در همه عرصه های علوم شناختی، ابتدا باید هدف گذاری‌ها مشخص و سپس طرح و پروژه، تعریف شود و در اختیار پژوهشگر و محقق قرار گیرد. ایشان لزوم تعریف یک راهبرد بومی برای پیشبرد علوم شناختی را مورد تأکید قرار دادند و در پایان خاطرنشان کردند: در مسیر شناخت این علوم که با استدلال و منطق سر و کار دارد، بگونه‌ای حرکت کنید که زمینه معرفت بیشتر خداوند حاصل شود. ‌ ┈┄┅═🌸••🌹••🌸═┅┄┈‌‌ ‌

#مطالعات_عمیق_تر بسیاری از اندیشمندان حوزه خانواده نسبت به: 1-تشخیص رابطه معماری ها، تغذیه، رسانه ها، امواج و فرکانس ها بر نهاد خانواده غافلند. 2-در ارتباط سنجی ریاضی و آماری متغیرهای مستقل و وابسته اکثر اوقات از دانش رگرسیون و نرم افزارهایی مثل spss و eviuss و نظایر آن ها استفاده می کنیم و کتاب های مفصلی را برای معنادار شدن مدل و کاهش میزان خطا و آزمون های سنجش روایی به کار می گیریم در حالی که در بخش دیگری از علوم شناختی بر هوش مصنوعی تاکید می شود. هوش مصنوعی با ایجاد شبکه عصبی و کاربری آسان در نرم افزار matlab و ساختارهای پیشرفته تر به سادگی مدل های دقیق ارتباطی را تنظیم می کند. 3-مساله سوم مداخلات است. یعنی برای اصلاح نظام خانواده چگونه از عوامل موثر استفاده کنیم؟ در سبک زندگی روی چه مواردی فرهنگ سازی کنیم؟ چگونه فرکانس های دشمن را کنترل کنیم؟ ... به طور خلاصه علم بین رشته ای جدید: 👈بر شناخت عوامل 👈استفاده از روش های نو در ارتباط سنجی 👈بر کاربری عوامل در مداخله و تاثیرگذاری بسیار کار می کند. ‌ ┈┄┅═🌸••🌹••🌸═┅┄┈‌‌ ‌ 🔹 Eitaa.com/ss2_ir 🔹 Sss2.ir

#آسیب_شناسی رابرت مک نامارا _ وزیر جنگ کندی و جانسون _ که به قصاب ویتنام معروف است، در سال ۱۹۶۸ و پس از کشتار میلیونی ویتنامی‌ها، به عنوان رئیس بانک جهانی انتخاب شد و ۱۳ سال نیز در این مسئولیت ماند. او اعطای وام های بین‌المللی به کشورهای غیر غربی را مشروط به کنترل جمعیت کرد. مک نامارا بعدها هم کتابی به نام «بمب ساعتی جمعیت» (The Population Problem:Time Bomb Or Myth) نوشت و برای دنیا از عواقب وحشتناک جمعیت زیاد سخن گفت. تجهیزات ضدبارداری، برای این جنایتکار، نقش همان بمب و عامل نارنجی را داشت که با آبروریزی کمتری، نیروی انسانی کشورها را تباه می کرد. نخستین وام بانک جهانی در بخش بهداشت به مبلغ ۱۴۱ میلیون و چهارصد هزار دلار در سال ۱۳۷۲ در اختیار دولت ایران قرار گرفت. این مبلغ عمدتا مصروف کنترل جمعیت شد و در اموری از قبیل «خرید وسایل مدرن ضدبارداری»، «تربیت نیرو در دوره های خارج از کشور» و «چاپ کتاب احکام تنظیم خانواده» هزینه شد. امتداد کنترل جمعیت و تعهد دولت برای توقف کامل رشد جمعیتی کشور ایران در سال ۷۱ به اهداف جمعیتی برنامه نخست توسعه دست یافته بود، با این وجود در سال ۷۲ قانون تنظیم خانواده تصویب شد و کنترل جمعیت تشدید گردید. در سال ۷۳ گروهی از طرف دولت با حضور در کنفرانس جمعیت و توسعه قاهره، تعهد دادند که رشد جمعیت ایران را به صفر برسانند! منبع مطالب https://moqavemati.net/108144/%DA%A9%D8%B1%D9%88%D9%86%D8%A7-%D9%88-%D8%AA%DA%A9%D8%B1%D8%A7%D8%B1-%D8%AE%D8%B3%D8%A7%D8%B1%D8%AA-%D9%88%D8%A7%D9%85-%D8%A7%D8%B2-%D8%A8%D8%A7%D9%86%DA%A9-%D8%AC%D9%87%D8%A7%D9%86%DB%8C%D8%

#آسیب_شناسی 🔴 خطری که تن رهبری را می لرزاند!!! به نظر شما مقام معظم رهبری در بیان خطرات چه موضوعی فرموده اند که تن انسان می لرزد؟ مذاکره با آمریکا؟ نفوذ؟ مشکلات اقتصادی؟ مشکلات فرهنگی؟ و ... هیچکدام. معظم‌له در آذرماه سال ۹۲ در دیدار اعضای شورای‌عالی انقلاب فرهنگی، فرمودند:  "مسئله‌ی جمعیّت یکی از خطراتی است که وقتی انسان درست به عمق آن فکر می‌کند، تن او می لرزد ... مسئله‌ی #جمعیت را جدّی بگیرید؛ جمعیّت جوان کشور دارد کاهش پیدا می‌کند. یک جایی خواهیم رسید که دیگر قابل علاج نیست. یعنی مسئله‌ی جمعیّت از آن مسائلی نیست که بگوییم حالا ده سال دیگر فکر می‌کنیم؛ نه، اگر چند سال بگذرد، وقتی نسل‌ها پیر شدند، دیگر قابل علاج نیست." برای دفع این خطر، باید سبک زندگی جامعه اصلاح شود و این موضوع امکان پذیر نیست مگر با احساس وظیفه همه ما. اگر آینده ایران برایمان مهم است هر کسی هرطوری که می تواند بایستی در این فرهنگ سازی مشارکت نماید . تبعات آن در زندگی خانوادگی نیز غیر قابل جبران است. سایت های خوبی در این زمینه اطلاع رسانی دارند ولی کافی نیست. مسولین اجرایی و فرهنگی در هر منصبی که هستند تلاش جدی برای کاهش سن ازدواج، کاهش طلاق و افزایش باروری و کاهش هزینه بارداری باید انجام بدهند. در شرایط سخت اقتصادی کشور کوچکترین ادارات را در نظر بگیرید: اتاق های فکر و اندیشه ورزی روحانیون و مسولین منابع انسانی و همکاران خوش ذوق به طراحی بسته های دلگرم کننده مادی و معنوی، آموزش، مشاوره فردی، تسهیل ازدواج منجر می شود. با خلاقیت در تبلیغات و آموزش، بهره وری را بالا ببرید. ‌ ┈┄┅═🌸••🌹••🌸═┅┄┈‌‌ ‌

#آسیب_شناسی مساله جمعیت علاوه بر عوامل مستقیم تابع عوامل غیر مستقیم است. سیاست گذاری پیشنهاد سیاست های مرتبط و تدوین: #پیوست_تعالی_خانواده خانواده محور بودن تمام برنامه های سازمانی و ملی در این زمینه موثر است. اگر ما مسولین ما اعتقاد یا توانایی کافی ندارند تا همچون بسیاری از کشورها حمایت مالی انجام دهند، دست کم می توانیم با هیئت های اندیشه ورزی: 1 - بسته های دلگرم کننده حمایتی طراحی کنیم. 2-با شناسایی این سیکل از پیش طراحی شده و به کارگیری ابزارهای در دسترس انجمن مردم نهاد، راه های خروج از آن را اجرایی کنیم. متن زیر را از استاد میرباقری ملاحظه فرمایید: ⚠️ ... واضح است که کنترل جمعیت اول بالا رفتن سن ازدواج است. اگر ۱۰ سال سن ازدواج را تأخیر بیاندازید، به طور طبیعی کنترل طبیعی واقع خواهد شد؛ برای این که سن ازدواج بالا برود، دعوت به تحصیل بانوان شد؛ 📌البته ما با تحصیل مخالف نیستیم ولی با تحصیل در الگوی غربی مخالفیم؛ این واضح است. در مدل تحصیل غربی، بجای وظایف خانوادگی اصالت با تحصیل است و اصل شدن تحصیل نسبت به تشکیل خانواده موجب بالا رفتن ده ساله سن ازدواج می شود و در این ده سال هم طبیعیست که جوان ها نیاز به تأمین غریزه و تأمین عاطفه دارند و باید برایشان فکری کرد؛ ❌ لذا دوست یابی غربی مطرح می شود، و بعد هم مرتب سریال های تلویزیون که مرتب در همه آنها دوست یابی های یک طرفه و دو طرفه و چند جانبه و اگر ازدواجی هم اتفاق بیافتد در اصل تبدیل سبک ازدواج سنتی به ازدواج مدرن است؛ ⚠️در قدم بعد هم خانواده می شود خانواده تابع اشتغال و اصالت با اشتغال است؛ بعد هم خانواده ای که اصل در آن لذت است نه تربیت، و بعد هم که ازدواج می کنند تازه ۶-۵ سال می خواهند دنبال تأمین وظایفشان باشند، مثل این که تا بحال دنبال چه بودند؛ بعد از این هم به طور طبیعی یکی دو تا فرزند بیشتر نمی آورند؛ این یک سیکل از پیش طراحی شده است، که قبول یکی، مستلزم قبول کل آن است. ‌ ┈┄┅═🌸••🌹••🌸═┅┄┈‌‌ ‌ 🔹 Eitaa.com/ss2_ir 🔹 Sss2.ir

کلیات مطرح شده درباره #پیوست_تعالی_خانواده را در متن الحاقی ملاحظه فرمایید.

#آسیب_شناسی درباره بهبود وضعیت جمعیتی نکات کلی مطرح شد و در آینده بیشتر در این خصوص صحبت کنیم. اجازه بدهید مشارکت یکی از دوستان را در این باره بخوانیم. نکات مطرح شده ایشان بیشتر ناظر به سیاست گذاری های کلان است: سلام علیکم، جسارتا عرض میشود برای سیاستگذاری در رفع مسئله جمعیت نیاز به یک برنامه ریزی کلانِ منسجم هماهنگ در تمامی سطوح می باشد به عنوان مثال(البته با توجه به فرمایشات استاد میرباقری): پس از یک نیازسنجی و آسیب شناسی دقیق و واقعی برای نیازها و مسائل کلان کشور، وظایف وزارتخانه ها و سازمانهای مختلف مشخص گردد. مثلا وزارت علوم تعداد دانشجویان را با امید به کسب کار و اشتغال و به تبع آن اراده تشکیل خانواده افزایش خواهد داد. وزارت کار، صنعت، نفت، راه و... با توجه به نتایج آن نظرسنجی و آسیب شناسی، درخواست نیروی کاری را خواهند داشت که در دانشگاهها و یا مراکز فنی حرفه ای آموزش دیده اند. دختران بیشتر سمت رشته هایی سوق داده میشوند که حضور خانمها در آن مشاغل و حرفه ها کارآمدتر و اثربخش تر خواهند بود. نسبت اشتغال پسران به دختران صد البته بیشتر شده، تا صندلی ها و پستهایی که توسط دختران در ادارات و سازمانها اشغال شده است موجب افزایش سن ازدواج و... نگردد. سخن در این موضوع زیاد است که در این مقال نگنجیده و صد البته بضاعت علمی حقیر کم است... عذر تقصیر