⁉️ مرحوم علی اصغر فقیهی چه خواند و به کجا رسید؟ (قابل توجه کارگروه های مرکز تدوین متون حوزه های علمیه که ثمرات تصمیمهای نادرست ایشان کاملا عیان شده است) ایشان در ده سالگی به مدرسه «جهانگیرخان» که در نزدیکی منزلشان بود و پدر و عمویش نیز در آن مدرسه تدریس می کردند، رفت. وی نصاب الصبیان و جامع المقدمات را نزد پدرش به طور کامل خواند. آقای فقیهی فراگیری کتاب های شرح سیوطی، شروح جامی، کافیه و شافیه مرحوم رضی و تمام کتاب مغنی را به خوبی پشت سرگذاشت. وی با شروع منطق حاشیه ملا عبدالله و بعد از آن شرح شمسیه و شرح مطالع را خواند و سپس مطول تفتازانی در علم معانی و بیان را به طور کامل آموخت و به سراغ مقدمات اصول و فقه رفت. او اولین کتاب اصول، یعنی معالم الاصول را که جزء برنامه های درسی آن روز بود همراه شرایع که در موضوع فقه نوشته شده، خواند و شرح لمعه، قوانین الاصول و دو کتاب بعد از آن ها یعنی رسائل و مکاسب شیخ مرتضی انصاری را تمام کرد و با خواندن دو جلد کفایة الاصول آخوند خراسانی دوره سطح را نزد استادان و فضلای آن وقت حوزه مانند: آقا شیخ عبدالحسین ابن الدین قمی و آیات عظام: سید شهاب الدین نجفی مرعشی، فیض قمی، گلپایگانی، امام خمینی و... به پایان برد. او پس از اتمام این دوره، برای مدتی از درس خارج فقه آیت الله سید محمدتقی خوانساری بهره برد. ————————————- ⚠️نشر مطالب بدون ذکر آدرس کانال، جایز نیست. 🔺راه ارتباطی: @hm1370 🔹کانال #میراث_علمی_سلف /عضویت: ↘️http://eitaa.com/joinchat/702283798C36acb3a525 🌐http://mirath.blog.ir

⚠️ بزرگترین آسیب علمی و اخلاقی حوزه ها در حال حاضر، آن است که با چیره شدن نظام دانشگاهی، رابطه صمیمی و اثرگذار استاد و شاگرد کمرنگ شده است‌. قبلا سنجش علمی و اخلاقی به طور پیوسته توسط خود اساتید انجام می شد و عتابات و خطابات و پندها و اندرزها در فضایی کاملا گرم، به طلاب منتقل می شد و بسیار اثرگذار بود. در روزگار کنونی، تصمیم های مخرب کارگروه های تصنعی، باعث شده است تا سیستمی خشک و بی روح، جای خود را به رابطه قویم استاد و شاگردی بدهد‌. اگر این استعمار نیست، پس چیست؟ ————————————- ⚠️نشر مطالب بدون ذکر آدرس کانال، جایز نیست. 🔺راه ارتباطی: @hm1370 🔹کانال #میراث_علمی_سلف /عضویت: ↘️http://eitaa.com/joinchat/702283798C36acb3a525 🌐http://mirath.blog.ir

✅ تحول در تحصيل (130)؛ ⚠️ سند صد و سی ام: گفتاری از حضرت استاد حشمت پور دام عزه ⁉️ به نظر حضرتعالی، چه عواملی باعث ضعف علمی حوزه گردیده است؟ سهم تغییر متون و روش های اصیل حوزه در سنوات اخیر را چه می دانید؟ 🔶🔹اولین عامل این است که طلبه ها نمی دانند برای چه درس می خوانند...‌ یعنی در اصل می توان گفت، انگیزه و هدفی برای درس خواندن ندارند‌. در حوزه امروز، این جریان (که به طلبه ها توضیح داده شود که چرا درس می خوانند) نیست. 🔺عامل دیگر ضعف حوزه ها، عوض شدن کتاب هاست... وقتی ما کتاب را عوض کردیم و نتیجه عکس از آن گرفتیم، باید کتاب را کنار بگذاریم و دوباره همان کتاب های قبلی که جواب می دادند را بکار بگیریم‌. منتها کتاب های قبلی مشکلند... ما نباید فکر کنیم چگونه کتاب را از حوزه برداریم، باید فکر کنیم چگونه به بهترین وجه، توضیحش بدهیم! بدون تعارف، امروزه افراد قوی نداریم که بتوانند جانشین قبلی ها باشند! (*) منبع: نشریه مدرسه علمیه نورالرضا علیه السلام/ شعبان 1440 ————————————- ⚠️نشر مطالب بدون ذکر آدرس کانال، جایز نیست. 🔺راه ارتباطی: @hm1370 🔹کانال #میراث_علمی_سلف /عضویت: ↘️http://eitaa.com/joinchat/702283798C36acb3a525 🌐http://mirath.blog.ir

✅ تحول در تحصيل (131)؛ ⚠️ سند صد و سی و یکم: گفتاری از حضرت استاد حشمت پور دام عزه 🔶🔹قبلی ها کتابی را که می نوشتند، روی آن مطالعه می کردند، بی جهت آن را کتاب درسی نمی کردند... ما فقط می خواهیم کتاب را آسان کنیم فکر می کنیم به نتیجه مطلوب خود می رسیم. کتاب ها را متاسفانه عوض می کنند ولی با یک نوع عوض کردنی که اصلا بافت آن را بهم می ریزند. بنابراین عوض کردن کتاب ها فعلا به نظر من مناسب نیست‌، مگر اینکه شخصی بیاید مثل شیخ انصاری، شهید اول و ثانی، شخصی با این قوت ها کتاب بنویسد. (*) منبع: نشریه مدرسه علمیه نورالرضا علیه السلام/ شعبان 1440 ————————————- ⚠️نشر مطالب بدون ذکر آدرس کانال، جایز نیست. 🔺راه ارتباطی: @hm1370 🔹کانال #میراث_علمی_سلف /عضویت: ↘️http://eitaa.com/joinchat/702283798C36acb3a525 🌐http://mirath.blog.ir

🔶🔹 حضرت استاد حشمت پور دام عزه: 🔺من وقتی به کلاس مرحوم ادیب ثانی میرفتم و مطول را برای ما می خواندند، می فرمود: این شصتمین بار است که مطول می گویم! خب چنین کسی با کسی که بار اول درس می گوید، خیلی تفاوت دارد. (*) منبع: نشریه مدرسه علمیه نورالرضا علیه السلام/ شعبان 1440 ————————————- ⚠️نشر مطالب بدون ذکر آدرس کانال، جایز نیست. 🔺راه ارتباطی: @hm1370 🔹کانال #میراث_علمی_سلف /عضویت: ↘️http://eitaa.com/joinchat/702283798C36acb3a525 🌐http://mirath.blog.ir

✅ تحول در تحصيل (132)؛ ⚠️ سند صد و سی و دوم: گفتاری از حضرت استاد حشمت پور دام عزه 🔶🔹ما بر اثر فراغتی که در عمرمان داریم، می توانیم به علوم متعدد بپردازیم. حوزه قبلا علوم متعددی داشت، غالبا علمای ما جامع بودند، فقط فقه و اصول نبود. الان می بینیم فقه و اصولمان هم به تنهایی ضعیف است تا چه رسد به جامعیت! در سابق، ریاضیات می خواندند، طب می خواندند و علوم مختلف در اختیارشان بود. (*) منبع: نشریه مدرسه علمیه نورالرضا علیه السلام/ شعبان 1440 ————————————- ⚠️نشر مطالب بدون ذکر آدرس کانال، جایز نیست. 🔺راه ارتباطی: @hm1370 🔹کانال #میراث_علمی_سلف /عضویت: ↘️http://eitaa.com/joinchat/702283798C36acb3a525 🌐http://mirath.blog.ir

✅ تحول در تحصيل (133)؛ ⚠️ سند صد و سی و سوم: گفتاری از حضرت استاد حشمت پور دام عزه 🔶🔹عامل دیگری که بنده برای ضعف حوزه می بینم، گرایش طلبه ها به دنیاست‌. بالاخره حوزه درآمد چندانی ندارد و سختی زندگی در آن هست. تمایل به دنیا سبب شده است که طلبه ها به سمت فعالیت های حوزوی، تمایل کمتری پیدا کنند. پس بهتر است که طلبه ها را با علم اخلاق و تهذيب نفس آشنا کنيم تا تمایلشان به دنيا از بین برود. نمی گویم که دنيا نداشته باشند، خب اینها هم انسانند، باید دنيا داشته باشند اما تمایل به دنيا را از آنها بگیریم. (*) منبع: نشریه مدرسه علمیه نورالرضا علیه السلام/ شعبان 1440 ————————————- ⚠️نشر مطالب بدون ذکر آدرس کانال، جایز نیست. 🔺راه ارتباطی: @hm1370 🔹کانال #میراث_علمی_سلف /عضویت: ↘️http://eitaa.com/joinchat/702283798C36acb3a525 🌐http://mirath.blog.ir

✅ تحول در تحصيل (134)؛ ⚠️ سند صد و سی و چهارم: گفتاری از حضرت استاد حشمت پور دام عزه 🔶🔹چندسال پيش، از من خواستند که در مورد کتاب های حوزوی و جانشین کردن این کتب، صحبتی بکنم. من نه به خاطر اینکه از تجدد یا پیشرفت حوزه بدم می آید، بلکه به خاطر اینکه کتابی جانشین کتب سابق ندیدم، گفتم: "دست به این کتاب ها نزنید. همان کتابهای قدیم را تدریس کنید، منتها اساتید قوی بگذارید تا مطلب را کاملا تبیین کنند‌...". نظر آقای وحید و آقای شبیری زنجانی دام ظلهما را هم نشانم دادند، و عینا این دو بزرگوار هم مثل من نظر داده بودند که دست به کتب نزنید... طلبه ها ضعیف بار می آیند. (*) منبع: نشریه مدرسه علمیه نورالرضا علیه السلام/ شعبان 1440 ————————————- ⚠️نشر مطالب بدون ذکر آدرس کانال، جایز نیست. 🔺راه ارتباطی: @hm1370 🔹کانال #میراث_علمی_سلف /عضویت: ↘️http://eitaa.com/joinchat/702283798C36acb3a525 🌐http://mirath.blog.ir

✅ تحول در تحصيل (135)؛ ⚠️ سند صد و سی و پنجم: گفتاری از علامه حسن زاده آملی رحمه الله علیه 🔶🔹 شیخ در یک جای شفا، عنوان می کند: کسانی که از تحصیل می ترسند و می گویند بس مان است و نمی خواهد همه چیز را بدانیم، این مزاج معتدل ندارد. یعنی مریض است. یک بیماری روانی و روحی یا بیماری دنیا زدگی. این بیماری، او را به سوی دنیا و ماده می کشاند و او خود، متوجه نیست! این، باید خودش را معالجه کند. انسان، نباید از تحصیل خسته بشود. بخصوص، کسی که می خواهد با منطق وحی و زبان ولایت، آشنا بشود. زبان طلبه باید این باشد. ————————————- ⚠️نشر مطالب بدون ذکر آدرس کانال، جایز نیست. 🔺راه ارتباطی: @hm1370 🔹کانال #میراث_علمی_سلف /عضویت: ↘️http://eitaa.com/joinchat/702283798C36acb3a525 🌐http://mirath.blog.ir

چه تبلیغی! چه تلاشی در جهت گسترش دین! کسی که حوصله ندارد دین خدا را خوب بفهمد و نکات ناب آن را متناسب با بنیان‌های مطالعاتی اش به مردم منتقل کند، اساسا اشتباه کرد وارد حوزه شد. این همه درس خواندی که بروی منبر مکتوب دیگران را برای مردم تکرار کنی؟ این بود جهاد تبیین؟