#سوال منظور از #مدرسه_دینی چیست؟ _ آیا اجرای الگوی رفتارگرایی اسلامی معادل #مدرسه_دینی است؟ (یعنی پیاده سازی الگوی شرطی سازی رفتارِ اسلامیزه شده) _ آیا دین دار بودن مربیان و والدین, اجرای مناسک و آیین های دینی در مدرسه به معنای #مدرسه_دینی است؟ _ آیا فیلترینگ و جذب خانواده های مذهبی و ایزوله سازی محیط , سازنده #مدرسه_دینی است؟ _ آیا سرفصل های فوق برنامه دینی ,, یعنی #مدرسه_دینی؟؟ _ آیا ... ➕ به نظر می رسد تا در مدرسه: 1. #مبنای فکری و فلسفی تعلیم و تربیت دینی (نه مثلا رفتارگرایی اسلامی)🍃 2. #اصول تعلیم و تربیت متناسب با مبانی صحیح🍃 3. الگو و #روش های تربیتی و تعاملی اسلامی🍃 ✔️ توسط #مربیان و با همراهی #والدین دین مدار طراحی و اجرا نشود , روح و زیست بومِ #مدرسه_دینی تحقق پیدا نمی کند.

یاران گندم , سلام 🌾 #سوال 😔‼️ جمعیت میلیونی از دانش آموزان ایرانی در سال های گذشته , بدلیل فقر, محرومیت و نبود زیرساخت های انسانی, فیزیکی و محتوایی کافی _ بویژه در روستاها_ مسائل جدی در حوزه یادگیری داشتند. # کرونا و #آموزش_مجازی که زیرساخت های فنی و فرهنگی اش فراهم نیست ; امسال مزید بر علت های قبل خواهد شد. و فجایع آموزشی در آینده نزدیک به بار می نشیند. ❓برای #توانمندسازی_تهیدستان چه کارهایی می شود انجام داد؟ لطفا پیشنهاد و راهنمایی بکنید ! @hamed_saadatpour #جنبش_همرسانی_گندم #به_هم_رسانی در مسیر پیشرفت #تامین_مالی_جمعی #مهربانی_بکارید www.eitaa.com/gandom_link

#سوال سلام عزیزانی که در رویداد شناخت روش میزان ثبت نام فرموده اند، می توانند سوالات خود را برای ما ارسال نمایند: @hamed_saadatpour

✨سوالات پر تکرار : طرح سفره خانه برای انس خانواده ها با قرآن چیست و چگونه می توان از آن بهره مند شد ؟! کار سفره خانه همون کارهاییه که هر محب قرآن و محب اهل بیت علیهم السلام ممکنه برا اعضای خونه انجام داده باشه. سفره خانه به منظور مشارکت در ثوابهای نیات خیرتون طراحی شده.✨ 🔹روش اینه که: شما یا یکی از اعضای خانواده پیشقدم میشید و یک زمانی که همه یااکثر اعضای خانواده جمعند را معین کرده و با سفره خانه تماس میگیرید و زمان تجمع را باهاشون هماهنگ میکنید.🗓 مکان جمعتون را هم اعلام میکنید. مکان میشه منزل یا تفرجگاه و یاجایی دوستداستنی باشه .🗺 هنگام قرار در قرارگاهتون یه سفره پهن میکنید که در آن سفره از حدود ۲۰ خوراکی نامبرده شده در قرآن یکی چند مورد موجود باشه.🍇 در زمان قرارتون سفیری میاد کنار جمع خانوادگیتون.👨‍👩‍👧‍👦 سفیر با یک کیف خلبانی میاد که داخلش نمونه امور قرآنی برای سنین مختلف از کودکی تا سالمندی هست.💼 همه با هم ساعتی را در کنار سفره گفتگوی قرآنی میکنید.📖 به حسب نیاز و رغبت، هر کسی تصمیم میگیره که بعد از این سفره چه انسی با قرآن داشته باشه.🌱 از خوردنی‌های سفره و محتویات کیف خلبانی هم میل میشه.😋 دیدار تمام میشه. خاطرات این دیدار در قالب یک مستند تقدیم خانواده میشه.📸 در صورت رغبت هر یک از اعضا خانواده اینکار در هر از چندگاهی با سفیرهای گوناگون و یا متخصص در یک زمینه قابل تکراره.🖇 اعضاء فعال هر خانواده میتونند تقاضانامه ی سفیری کنند و پس از آموزش و اشراف به امور سفره خانه خودشون سفیری برای دیگر محبین قرآن و اهل بیت علیهم السلام شوند.🔅 💠می توانید جدول نمونه امور قرآنی و توضیح هر کدام از آنها را در #معرفی جستجو کنید..! #سوال 💠@SofrekhaneRoshd

سلام و رحمت🌱 #سوال «تفاوت های ناشی از نگرش ها و مبانی را بشناسیم» جذب ره جو در مدارس #گروه_خلاق_برنا با چه شیوه‌ی متفاوتی صورت می گیرد؟ ۱. تقدم خانواده در تصمیم گیری و انتخاب مدرسه فرزند و نه بالعکس ... از طریق ارائه الگو و روش فعالیت به خانواده ۲. اولویت همگرایی خانواده با روش آموزشی تربیتی مدرسه در بررسی ها (در مقاطع ورودی با همه ی خانواده های متقاضی مصاحبه می‌شود، نه صرفا خانواده های دانش آموزانی که نتایج بهتری در آزمون دارند) ۳. سنجش علمی توانمندی ها، علائق، قوه تحلیل، تعاملات، ضعف ها در ابعاد مختلف (با امکان حضور، مشارکت و ارزیابی همزمان توسط خانواده در سنین پایین) ۴. برسی در قالب رویکردهای فعال، بازیکارانه، حل مسئله و ... نه صرفا سنجش محفوظات، در محیطی آرام و پویا ۵. تلاش در جهت شبیه سازی کلاس در روز مصاحبه با هدف فهم تطبیق ره جویان با اصول آموزشی تربیتی مدرسه (توان تحلیل و اکتشاف، ساختار انگیزشی و...) ۶. تلاش در جذب ره جویانی با تفاوت و تنوع از جهت استعداد و هوش (گلخانه زدایی، تعامل و همیاری ره جویان در سطوح مختلف به یکدیگر) از بین متقاضیان با ترکیب تقریبی ۶۰٪ قوی | ۳۰٪ متوسط| ۱۰٪ ضعیف ۷. سعی در حفظ کرامت ره جو و خانواده بدون برچسب زنی در زمان جذب ۸. تمایل به تداوم حضور ره جویان برنایی در مقاطع بالاتر مجموعه 🔹در نتیجه در مدارس #گروه_خلاق_برنا [مجری روش میزان اصفهان] ورودی ها با هدف گذاری تربیتی آموزشی صورت گرفته، تا حدی «متنوع» اند. ┄┄┅┅┅❅🚀❅┅┅┅┄┄ 🆔 @Borna_creative_Group کانال های | گروه خلاق برنا | در ایتا [یادگیرنده|نوآفرین|دین‌بنیان|خانواده محور]

سلام و رحمت🌱 #سوال «تفاوت های ناشی از نگرش ها و مبانی را بشناسیم» دانش آموزان برای زیستن در آینده چه ویژگی هایی باید داشته باشند؟ مدارس و شیوه های موجود، از عهده این کار بر می آیند؟! خروجی تربیتی آموزشی در مدارس #گروه_خلاق_برنا چگونه هست؟ 👌 این سوالی بود که ۳۰ سال قبل باعث ایجاد مدارس روش میزان شد : خیر ... بچه ها نه برای حال و نه برای آینده تربیت نمی‌شوند! ضمن اینکه از مدرسه هم متنفرند ... محیطی که شاد و پویا نیست ، از سر اجبار و بدون استدلال کارها پیش می رود و محیط بانانی که انگیزه سوز، خلاقیت کش و باعث اضطرابند! ❓ چنین محیط و افرادی ، می توانند به رشد و شکوفایی دانش آموزان کمک کنند؟ قطعا نه ... اساسا پاسخ : بخوان، برای آینده و بعد ، خوب و مفیده! هیچ وقت ناظر به عملکرد و در نتیجه انگیزه بخش نبوده. در #گروه_خلاق_برنا به دنبال این هستیم که در یک محیط طیب، پویا، آرام و چند بعدی (ساحت ها) به تزکیه و تعلیم بپردازیم و انسان هایی با ویژگی های زیر رشد کنند: 🔹خودشکوفا، نوآور و آزاد اندیش 🔸 مسئولیت پذیر و خود کنترل 🔹 خوداتکا، منحصر به فرد و خود راهبر 🔸 مستقل، خود باور و مسلط بر هیجانات 🔹 تحلیل گر و به‌گزین 🔸 مستعد، درخشنده و ارزش آفرین 🔹 تلاش گر، با سواد و ماهر 🔸 تعامل گر، پیشرو و هدایت گر اجتماع 🔹 مومنِ آرمان خواه و سلحشور و این اتفاق با طراحی یک «زیست بوم تربیتی متفاوت» امکان پذیر است ... ┄┄┅┅┅❅🚀❅┅┅┅┄┄ 🆔 @Borna_creative_Group کانال های | گروه خلاق برنا | در ایتا [یادگیرنده|نوآفرین|دین‌بنیان|خانواده محور]

سلام و رحمت🌱 #سوال «تفاوت های ناشی از نگرش ها و مبانی را بشناسیم» چطوری خروجی مدرسه، می‌تونه این ویژگی ها رو داشته باشه؟ طراحی یک زیست بوم تربیتی آموزشی متناسب که هر یک از ارکان، نقش خود را به درستی ایفا کنند: 🔹 والدین به عنوان متصدی 🔹 جامعه، گروه ها و محیط های پیرامونی 🔹 رسانه و موبایل ▫️مربیان و سیستم مدرسه 🔸 مربیان - سبقت داشتن نقش تزکیه مربی در «تربیت انفسی و الگویی» ره‌جو - دارای صلاحیت شایستگی های آموزشی تربیتی همراه با اخلاق و تعهد حرفه ای - آشنایی با شئون سه گانه تسهیل‌گری، تبیین‌گری و پالایش‌گری در تعامل تربیتی و آموزشی «چهره به چهره» - دارای توان‌مندی ره‌یاری (کمک به تشخیص وضع موجود ره‌جو، تعیین وضع مطلوب و ترسیم نقشه مشارکتی برای حرکت) - در تعامل و تکاپوی نقش آفرینیِ هم‌آهنگ و هم‌افزای سه عامل خانواده، جامعه و رسانه 🔸 سیستم مدرسه - مبتنی بر اصول تربیتی آموزشی برخواسته از مبانی ✍یادگیری تحلیلی| تفکر واگرا| انگیزه‌های فطری| انتخاب و اختیار| کرامت‌انسانی| تفاوت‌های فردی|استعدادهای نهفته|سبک زندگی ایرانی اسلامی|کارگروهی - طراحی برنامه درسی چندساحتی (اهداف و مقاصد، محتوا یا موضوعات درسی، فعالیت ها و تجربیات یادگیری، روش تدریس، اجرا و ارزشیابی) - روشمندی متناسب با مقاطع: + موقعیت سازی درکودکی + پروژه محوری درنوجوانی۱ + مسئله محوری و پیشرانی درنوجوانی۲ - هم‌گرایی سبک تربیتی کلیه عوامل مدرسه - معماری مدرسه، ابزارها و فناوری‌های یادگیری ┄┄┅┅┅❅🚀❅┅┅┅┄┄ 🆔 @Borna_creative_Group کانال های | گروه خلاق برنا | در ایتا [یادگیرنده|نوآفرین|دین‌بنیان|خانواده محور]

سلام و رحمت🌱 #سوال «تفاوت های ناشی از نگرش ها و مبانی را بشناسیم» با توجه به تفاوت های ذکر شده در زیست بوم تربیتی و آموزشی #گروه_خلاق_برنا از قبیل فرآیند متفاوت در جذب ره جو (بر مدار خانواده + پذیرش تفاوت و تنوع)، نگاه متفاوت در تعریف خروجی تربیتی و آموزشی (شایستگی محور و ...) و رویکرد متفاوت در سیستم تربیتی و آموزشی (یادگیرنده محور و...) در عمل خروجی به چه صورت بوده است؟ لطفا به ادامه مطلب مراجعه کنید👇