امام جواد علیه‌السلام: 🔅مَن هَجَرَ المُداراةَ قارَبَهُ المَكروهُ. 🔹هركه از مدارا كردن فاصله گيرد، ناخوشايندى به او نزديك شود. 📚الدرّة الباهرة صفحه39 #کلام_نور #موسسه_عالی‌فقه_و_علوم‌اسلامی 🆔@mfos_ir

🔰نگاهی به ابعاد پیام مقام معظم رهبری برای یکصدمین سال تأسیس حوزه (۲) 🎙حجت‌الاسلام‌والمسلمین سید علیرضا صدر حسینی دامت برکاته: 🔹مدرک حوزه باید با استانداردهای جهانی همسو شود؛ چرا سطح؟! چرا طلبه‌ای که «سطح ۴» گرفته باید سال‌ها وقت بگذارد تا معادل دکترای دانشگاهی شناخته شود؟ حوزه باید خود، مدارک کارشناسی، ارشد و دکتری اعطا کند. این تحول، حوزه را اعتبار می‌بخشد، طلاب را از زحمت بیشتر رها می‌کند و نظام آموزش دینی را جهانی می‌سازد. 🔸امروز، اجتهاد هم باید متحول شود؛ فقه دیگر نمی‌تواند صرفاً پاسخگوی مسائل عبادات باشد. فتوا باید بازتابی از نگاه کلان شارع به مسائل انسان، جامعه، خانواده و نظام قدرت باشد. اجتهادی که از درک عمیق ساختارهای اجتماعی نشأت نگیرد، نه نظام‌ساز است و نه پاسخگوی چالش‌های امروز بشریت. 🎧 بشنوید|#صدسالگی_حوزه #موسسه_عالی‌فقه_و_علوم‌اسلامی 🆔@mfos_ir

🔰برگزاری نخستین نشست تخصصی هم‌اندیشی «فقه و حکمرانی تربیتی» 💠نخستین نشست تخصصی هم‌اندیشی «فقه و حکمرانی تربیتی» با حضور دکتر عبداله اسدی (دبیر آموزشی گروه حکمرانی تربیتی مدرسه عالی حکمرانی شهید بهشتی)، جمعی از نمایندگان مؤسسات حوزوی فعال در زمینه تعلیم و تربیت اسلامی و فعالان این عرصه، روز پنجشنبه ۲۵ اردیبهشت ۱۴۰۴ در مؤسسه عالی فقه و علوم اسلامی برگزار شد. 🔅این نشست به میزبانی گروه فقه تربیت آغاز شد و با تلاوت آیاتی از قرآن کریم فضای معنوی جلسه را رقم زد. 🔹دکتر اسدی در این نشست به تبیین مفهوم حکمرانی تربیتی، معرفی حوزه‌های مختلف آن، الزامات ورود به این عرصه و راهکارهای بومی برای توسعه این حوزه پرداخت. 🔸در ادامه، حاضران به بیان دیدگاه‌ها و پرسش‌های خود درباره موضوعاتی چون چیستی حکمرانی تربیتی، نسبت آن با فقه و نقش مؤسسات حوزوی در این حوزه پرداختند و پیشنهاداتی برای تقویت این عرصه ارائه دادند. 🔹در پایان دکتر اسدی ضمن پاسخ به سؤالات، بر استمرار این نشست‌ها و نقش‌آفرینی پررنگ‌تر مؤسسات حوزوی در حوزه حکمرانی تربیتی تأکید داشتند. 🔸شرکت‌کنندگان نیز ضمن تقدیر از ابتکار مؤسسه، آمادگی کامل خود را برای همکاری و حضور پررنگ در برنامه‌های آینده اعلام کردند. 🔹همچنین، مسئولان گروه فقه تربیت مؤسسه بر تداوم برگزاری این سلسله نشست‌ها تا تبیین ابعاد مختلف حکمرانی تربیتی و نسبت آن با فقه تأکید کردند. #فقه_و_حکمرانی_تربیتی #موسسه_عالی‌فقه_و_علوم‌اسلامی 🆔@mfos_ir

📢 آغاز به کار «میز پژوهشی فقه بیمه» 🔸به منظور ایجاد بستری نوین برای تبادل اندیشه‌های بیمه‌ای مبتنی بر فقه شیعه، «میز پژوهشی فقه بیمه» در پیام‌رسان ایتا راه‌اندازی شد. 🔹این کانال با رویکردی پژوهش‌محور، به طرح، ترویج و حمایت از مباحث و پژوهش‌های علمی در حوزه فقه بیمه می‌پردازد و از تمامی علاقه‌مندان و پژوهشگران این حوزه دعوت به همکاری و بهره‌مندی می‌نماید. 👇برای عضویت و همراهی با ما، به کانال زیر بپیوندید: 📲 آدرس کانال: 🆔 @feqh_bimeh #فقه_بیمه #موسسه_عالی‌فقه_و_علوم‌اسلامی 🆔 @mfos_ir

🔰 محفل انس با شهدا و بزرگداشت شهدای خدمت 💠 مؤسسه عالی فقه و علوم اسلامی، همزمان با اولین سالگرد شهادت رئیس‌جمهور فقید و همراهان ارجمند ایشان، و به مناسبت سالروز آزادسازی خرمشهر برگزار می‌کند: 🎤 سخنران: حجت‌الاسلام و المسلمین جوشقانیان 🔸 مداح: حاج محمود بذری 🏢 زنبیل‌آباد، بیست‌متری حضرت ابوالفضل(ع)، روبه‌روی مسجد حضرت ابوالفضل(ع)، مؤسسه عالی فقه و علوم اسلامی 🗓چهارشنبه ۳۱ اردیبهشت، همراه با اقامه نماز مغرب و عشاء ⬅️ این مراسم به صورت خانوادگی برگزار می‌شود. #موسسه_عالی‌فقه_و_علوم‌اسلامی 🆔 @mfos_ir

🔰پنج مأموریت اساسی حوزه علمیه از نگاه رهبری؛ محوریت فقاهت در تمدن‌سازی 🎙حجت‌الاسلام‌والمسلمین سید علیرضا صدر حسینی دامت برکاته: ⬇️⬇️⬇️ 🎧 بشنوید| #صوت #منشور_روحانیت_رهبری #موسسه_عالی‌فقه_و_علوم‌اسلامی 🆔@mfos_ir

🔰پنج مأموریت اساسی حوزه علمیه از نگاه رهبری؛ محوریت فقاهت در تمدن‌سازی 🎙حجت‌الاسلام‌والمسلمین سید علیرضا صدر حسینی دامت برکاته: 🔸مقام معظم رهبری در این #منشور خود پنج کارکرد و مأموریت مهم را برای حوزه ذکر کردند که از این پنج مورد، سه مورد آن‌ها مستقیماً به فقه و حوزه فقاهت مربوط می‌شود. 1️⃣اول، حوزه را به عنوان یک مرکز علمی با تخصص‌های معین معرفی کردند که در این تخصص‌ها، محور فقه و #فقاهت است. 2️⃣دوم، به مأموریت تبلیغ عام حوزه اشاره کردند؛ مرکزی برای تربیت نیروی مهذب و کارآمد جهت هدایت دینی و اخلاقی جامعه. 3️⃣سوم، به مأموریت اجتماعی حوزه در حوزه‌های سیاسی و فرهنگی پرداختند و فرمودند که حوزه خط مقدم جبهه تقابل با تهدیدهای دشمنان در عرصه‌های گوناگون، به‌ویژه عرصه سیاسی و فرهنگی، است. 4️⃣چهارم، که باز به بحث فقه و فقاهت مربوط می‌شود، مربوط است به مرکز تولید و تبیین اندیشه اسلامی در باب #نظامات_اجتماعی، یعنی همان نظام‌سازی. 5️⃣و آخرین مورد، که پنجمین مأموریت است، مأموریتی بلندمدت به حساب می‌آید که آغاز آن باید از امروز باشد اما نتایج آن متعلق به آینده است، یعنی تمدن‌سازی. به‌طور طبیعی، همان‌طور که اشاره فرمودند، حوزه باید از هم‌اکنون کار را آغاز کند تا بتواند پایه‌های علمی و فکری آن را مستقر سازد. 🔹خب، این کار را ما باید انجام دهیم؛ اما تاکنون حوزه علمیه ما این کار را نکرده است. چرا؟ چون درگیر این مسئله نبوده‌ایم؛ ما همیشه از حکومت برکنار بوده‌ایم و لذا به این مسائل فکر نکرده‌ایم و بیشتر معطوف به رفع نیازهای فردی، عمدتاً در زمینه عبادات، بوده‌ایم. فقه عبادی نیز به چنین سازوکاری نیاز ندارد، چراکه مبتنی بر تعبد است. 🔸در اینجا به دو دسته علم نیاز داریم؛ نخست، نظام فقاهت ما باید بتواند مجموعه‌ای جامع و منسجم از معارف دین را ارائه دهد که در این مجموعه، هم اهداف کلی و هم اهداف حوزه‌ای و بخشی، همچنین ارزش‌ها وجود دارد. دوم، باید با قوانینی که دانشمندان هر علم کشف کرده‌اند، آشنا شده و بررسی کند که مثلاً اقتصاددان یا دانشمند تعلیم و تربیت چه گفته‌اند. پس از بررسی این موارد، باید به سراغ منابع مرتبط خاص با این بحث برود. آیا حوزه‌های ما آماده چنین کاری هستند؟ آیا فقیه ما چنین مأموریتی انجام می‌دهد؟ خیر؛ زیرا فقیه ما تنها برای مرحله اول آماده شده و برای مراحل بعدی آمادگی ندارد. 🔹به همین دلیل، مجلس قانونی تصویب می‌کند و آن را به #شورای_نگهبان می‌فرستد. شورای نگهبان چه می‌گوید؟ فقط می‌گوید این مصوبه مخالف اسلام نیست، اما حتی نمی‌تواند تصریح کند که موافق اسلام است. زیرا برای اثبات موافق بودن با اسلام باید آگاهی و اطلاع کافی از مبانی داشت، و چون این آگاهی وجود ندارد، نمی‌توان اظهار نظر اثباتی کرد که این همان نظام اسلامی است و طراحی اسلام این‌گونه است. 🎧 بشنوید|#صدسالگی_حوزه #موسسه_عالی‌فقه_و_علوم‌اسلامی 🆔@mfos_ir